中职机械教学中学生创新能力的培养探究

张弘

摘 要：中职教学应在培养学生科学文化知识的基础上，对学生进行专业技能的培训，使学生能够学有所长，为学生未来的生存发展打下坚实的基础。在中职教学的各个专业之中，机械类专业以其具有较高的实用性，具有极大的可实践性的特点，在中职各个专业之中备受欢迎。但是机械类专业对学生的创造力要求极高，只有学生能够不断创新，才能够推动机械类技能的创新，所以教师在对学生进行机械知识教学的过程中，需要改变传统的机械教学观念，创新机械教学的方式，营造活跃的机械教学氛围，尊重学生学习机械知识的主体地位，在教学过程中培养学生的问题意识，尊重学生的差异思维，从而在机械教学过程中培养学生的创新能力。

关键词：中职 机械教学 学生 创新能力 培养

创新是一个民族进步的灵魂，当前世界经济发展日新月异，想要保证学生能够追随时代发展的潮流，教师就必须重视对学生进行创新能力的培养，那么在中职机械教学的过程中，教师不仅需要重视对学生进行基础科学文化知识的教育，也不仅需要对学生进行基础机械知识教学，更重要的是在教授学生专业理论知识的基础上，培养学生实践能力，强化学生应用机械知识解决实际问题的能力，并且注重对学生进行创新思维能力的拓展教学，从而在加强学生对机械知识的掌握的基础上，提升学生自主创新能力，为我国当前经济发展培养适宜的人才，为学生未来奠定良好的基础。

一、转变教学的观念

当前中职教师在对学生进行机械知识教学的过程中，大都重视学生对机械类理论知识的掌握程度，按部就班的按照教材内容死板地对学生进行教学，却不能对学生的实践能力和知识技能应用进行教授，不能深化课堂教学内容，从而导致了机械专业课堂只能由教师满堂灌输专业知识，学生只能被动的学习相应的知识，严重阻碍了学生创新能力的提升。这就要求教师自身应该革新思想，改革教育理念，紧跟新时代下机械专业教育的潮流，全面进行对机械教学管理中的创新能力的认识和了解。结合中职院校及学生特点，在机械教学中培养学生创新能力时，可采用行动导向教学法，在教学过程中，老师可以对整个章节的学习目标进行划分，分为若干个阶段性、层次性任务，关注学生之间的个体差异，控制好每一个学习任务的完成难度，做到因材施教，引导学生逐步完成每一个学习任务，使学生的创新能力得到提升。例如，在学习四杆机构、凸轮机构时，机械专业教师应先准备好所学教学材料、机械构件，并制定可行的教学计划，明确具体的阶段性学习任务，先让学生掌握各种机构的结构特点，在此基础上了解不同机构的工作原理及运行规律，然后再比较不同机构之间的优缺点，针对各机构中所存在的缺点提出改进建议，并动手操作进行验证，从而真正掌握该机构的原理、特点及应用。教师可以将械专业中的铸造、锻压、焊接等操作过程更加直观地呈现出来，吸引学生注意力。此外，要加强对学生创新能力的训练，明确学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主人，例如可以通过小组合作、课后探究等方式，让学生进行实践操作和动手练习，在这个过程中，学生不仅可以对所需基础理论知识进行巩固和检验，还可以学会思考和创造，有利于培养学生的发散性思维，进而提高其創新意识和能力。

二、挖掘学生的潜能

教育要面向全体学生，创新能力的培养也要面向全体学生。每个学生都有创新潜能，要充分挖掘，才能最大限度地发挥出来。例如，在机械基础铰链四杆机构内容的教学中，有的学生认为铰链四杆的理论知识很枯燥，而对制作小模型有浓厚的兴趣。这就可以因势利导，建议和指导学生就地取材，做出铰链四杆机构三种基本类型的模型。最后许多学生用晾晒袜子的竹质衣架和小钉子，做出曲柄摇杆、双曲柄、双摇杆三种机构的模型。通过这些模型的直观演示，使学生较好地理解了这部分内容，同时学生的创新动力被激发出来了。

三、加强教师的引导

全班学生划分为多个学习小组，共同观看每种机构的具体运行情况，每个成员分别负责对不同机构优缺点的总结，然后在小组内进行讨论并补充完整，最后针对机构缺点的改良，经思考和讨论后确定最为合适的方案进行改造，机构改造完成后由老师进行点评。在这个过程中，教师充分发挥了自身的引导作用，并且学生能够利用所学知识，发现并解决问题，将理论知识应用于实践操作中，在实践操作中提高感性认知，创新能力和创造能力都会得到提升。

四、实践教学与理论教学的结合

创新能力的体现与动手是分不开的，动手是创新的舞台。在教学中，强调动手能力，让学生看到自己的成果，增强成就感。课堂上可以有意识地引导学生，培养学生的动手实践能力，在动手实践中的创新更具价值。例如，在数控铣床的实习中，组织学生用数控铣床做一些工艺品，如铣人字形印泥图案，在数控车工的实习中，让学生做出一些钢铁“鸡蛋”（椭球体）。通过动手实践，获得成就感。

教师可通过实践来引导学生了解本专业的新产品、工艺，以及不同生产组合下的劳动差异，鼓励学生进行“产品创新”、“工艺创新”等，并大胆运用，还可以组织多种多样的创新活动，让学生参加各种创新大赛、技能大赛等，以此鼓励学生发展创新能力。

结语

综上所述，在中职机械专业教学中，培养学生的创新能力，首先需要教师改变传统的教学观念，在教学过程中挖掘学生的潜能，进行创新，其次需要教师发挥自己的引导作用，合理制定教学目标，对教学的主要内容进行把握，最后，需要教师将实践教学与理论教学相结合，以促进学生实践能力的提升，促进学生创新能力的发展。

参考文献

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