关于高中数学课堂教学有效性的研究

李宝梁

摘 要：随着新课程改革进程的不断推进，高中数学课堂教学在面临机遇的同时也面临着巨大的挑战。传统的教学模式已经无法满足高中阶段教育部门对数学教学所提出的要求。如何提高数学课堂教学的效果，是每一位从事数学教学的工作者需要去思考的问题。结合自己的工作经验，针对高中数学课堂教学中有效性的探讨提出自己的见解。

关键词：高中数学；课堂教学；有效性

社会经济在快速发展，科学技术在不断地进步，人们的思想和认识也在一定的程度上发生了转变。教育问题一直是社会广大人民群众非常关注的问题，尤其是高考更是许多学子和家长重视的主要问题。高中阶段的学生面临着高考的压力，在心态上面临着巨大的挑战。高中数学科目在高考总分中占的比例较大，同时也是学生最容易拿到分数的科目之一。数学课堂的有效性对提升学生的数学成绩有着至关重要的作用，但是现实中的数学课堂教学效果不能满足教学要求。本文作者主要通过分析当前数学教学课堂中存在的主要问题，结合自己的经验提出相应的改进措施。

一、当前数学课堂教学中存在的主要问题

随着新课程改革的不断推进，高中数学教学应该立足于学生的全面发展，要注重培养学生创新思维能力与独立自主学习等能力。同时，新课程改革重点指出要以学生的自身兴趣和生活经验为基础，鼓励将理论与实践相结合的教学方式。然而，在现实的数学课堂教学中不能严格落实这一要求，导致许多不良现象的产生。以下是国内数学教学中存在的几点不足之处。

1.教师为主体，学生为辅助的教学方式

教师在教学过程中发挥着极其重要的作用，他们能够引导学生走向正确的道路，然而传统的教师为主体的教学模式已经不适合当代教育的要求。从现实的教学现状来看，教学改革在不断进行，各个高校的教育体系还不够完整，教师专业素质的高低也成为影响数学课堂有效性的主要原因之一。部分教学工作者的教学理念还停留在应试教育阶段，在教学过程中不能对学生进行全面指导，会给学生造成知识空洞。其次，老师在引导学生做题时只注重引导学生对有用信息的输入，而忽略了其他与学生学习或生活相关的知识，因此许多学生仅仅是为了应付考试而做题，错过了许多实际中应用到的知识，致使自己获取的知识成为一潭死水。

2.课堂教学模式较为传统，课堂学习氛围沉闷

良好的学习氛围对提升学生的学习兴趣具有重要的意义，在现实的数学课堂中，数学老师重视的往往是学生解决问题的能力，一直以强制性的手段来要求学生学习。学生在高中阶段的心理压力本来就紧张，在老师严肃紧张的课堂教学中往往会更加的压抑，对数学课程的学习会更加的反感，课堂的有效性必然会受到一定程度的影响。如何改变传统的教学模式，为学生营造良好的學习氛围同样也是当前从事数学教学的工作者必须思考的问题之一。

3.学生自主学习能力较差，学习压力较大

高中阶段的学生面临着高考，学习的压力普遍较大。高中数学科目的难易对各个学生是不一样的，在部分女生的眼里数学是高考最大的难题，在心理上对数学就充满着恐惧，他们在日常学习过程中表现出极大的叛逆心理，不能充分认识到数学在自己今后生活中的重要性，长时间压力过大让学生彻底放弃了对数学的学习。

二、有效提高数学课堂有效性的策略措施

1.改变老师落后的观念，创新课堂教学模式

教师作为教育过程中的主体，对学生的学习起着决定性的作用。因此，提高当代高中数学课堂教学有效性的首要任务是提高老师自身的专业素质及其对数学教学的正确认识。学校领导在日常教学工作中要多走进课堂，充分掌握老师在教学过程中存在的缺陷，及时纠正，并针对这些问题做出相应的规章制度和改革措施。另外，学校可以多开展一些有关教师教学方式的培训活动，鼓励老师参加。最重要的是老师必须从自身出发，学会根据学生的实际情况来创新各种教学模式，从而激发学生的学习兴趣，更好地提升数学课堂有效性。

2.提高学生自主学习的能力

“教学”即为教与学的有机结合，学生是该过程中不可忽视的主体。要想打造有效的数学课堂，离开学生的配合教学任务会很难完成。因此，加强对学生的管理势在必行。第一，学校必须开展有关数学学习的活动和讲座，规定学生按时参加，提高他们学习数学的兴趣和热情。第二，老师要充分掌握每位学生的学习情况，多找对数学缺乏兴趣的学生谈话，让他们认清数学在当今社会发展中的重要性。第三，学生必须端正自己的态度，要学会为自己的将来负责，使自己的综合素质有很好的发展。做到课前预习，课堂上积极配合老师，严格按照听、说、读、写这四个步骤进行学习，努力为营造良好的数学课堂教学做出贡献。

3.合理使用多媒体设备，提升数学课堂有效性

多媒体设备引入数学课堂是未来数学教学发展的必然趋势。部分数学知识过于抽象，老师单纯地利用粉笔在黑板上书写会让学生很难掌握知识。多媒体设备的引入，可以将声音、图像、动画都引入课堂当中，可以让学生更加直观地了解并掌握相应的数学知识，对数学课堂有效性的提升具有重要的意义。

综上所述，传统的课堂教学模式已经无法满足新课程改革背景下对数学教学的需求。因此，教师在日常开展工作中更应该注重课堂教学模式的创新，使学生在掌握知识的同时更好地开发自己的创新思维，并锻炼其思考能力。本文作者结合自己的经验提出数学教学改革的措施，希望各位学者提出指导意见。

参考文献：

[1]庄志.对当前高中数学课堂有效性教学的初步认识及思考[J].数理化学习（高三版），2014（7）：49.

[2]黄章盛.高中数学课堂有效性教学的反思[J].中学教学参考，2013（23）：8-9.

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