浅析心理健康教育在农村初中班主任工作中的效应

摘要：初中阶段是学生心理发育的关键时期，很多学生都先后进入青春期，在这个阶段，学生会遇到各种各样的心理问题。农村初中生很多为留守儿童，他们的心理问题更加严重。作为一位农村初中班主任，应该运用心理健康教育的知识，及时对学生的心理问题进行疏导，进而改善初中生的心理问题，促进初中生的心理健康发展。

关键词：心理健康教育；农村学生；初中生；班主任；工作效应

现阶段，社会经济飞速发展，对人才的多样化需求逐渐加强，但是激烈的竞争也对人们造成了严重的压力。初中阶段的学生阅历逐渐增加，他们的思维也得到了一定的发展，这就使得初中生的身心进入了一个全新的发展阶段。随着升学压力的逐渐加强，初中生的心理出现了这样那样的问题，作为农村初中班主任老师，笔者觉得应该加强在日常教学中的心理健康教育，进而有效提高学生的心理健康水平。

一、 心理健康教育在农村初中班主任工作中开展的重要意义

在广大农村，初中生的家长普遍都是农民，他们受教育程度不高，家长对学生的学习也没有引起足够的重视。这就使得初中生心理出现问题时得不到及时的开解。同时，农村家庭的经济负担比较重，很多家长选择外出到城市打工，这就使得很多学生变成了无人监护的留守状态，这些学生平时很少得到家庭的爱，使得他们的心理出现了一定的问题，这些心理问题反映在学习中，就会使学生的学习变得不积极，他们也会更加孤僻和恐惧，如果初中生的心理问题不能得到及时解决，就会对学生的心理健康发展造成严重影响，进而也会对学校的教育工作造成严重的影响。作为农村初中班主任，应该重视初中生的心理健康状态，一旦学生有严重的心理问题，就需要开展心理健康辅导，有效地解决学生在人际交往和学习中遇到的问题。因此，开展心理健康教育，应该成为农村初中班主任工作的一项重要内容。

二、 心理健康教育在农村初中班主任工作中的应用途径

（一） 加强亲子沟通训练

初中阶段的学生普遍进入青春期，这个阶段的孩子們出现了一定的逆反心理。在这个阶段，学生的自我意识不断加强，他们在心理上认为自己已经是成年人，并在生活中强烈地渴望独立，不愿意接受父母的照顾和老师的训诫。但是他们的经济实力要求他们不能过早的独立，他们在经济上依然依赖父母，这就出现了一定的矛盾关系，这种矛盾关系若是不能得到有效的解决，学生就会出现严重的逆反心理。在这个过程中，农村的父母可能没有意识到这一点，作为班主任，应该帮助家长与学生之间缓和亲子关系。笔者会在自己的班上召开一次以“相互理解”为主题的亲子训练班会，鼓励学生在纸上将真实的自我展示出来，并表达出他们对父母的爱，这样就能在一定程度上消除学生与父母之间的那道无形的障碍，也就能够有效地缓解学生的心理问题。

（二） 重建和谐师生关系

一个良好的师生关系是班主任开展心理健康教育的关键。初中生进入青春期的一个重要特点，就是他们想和老师进行一次平等的交流，这就需要班主任教师重塑师生关系，将学生当作朋友，让学生与自己进行平等的对话，在这个过程中，学生就能够敞开心扉说出自己心中的烦恼，也能够学会与人分享，避免造成初中生的孤僻性格。对于农村初中生而言，由于家庭的原因，他们有些话羞于开口，使得他们在现实生活中找不到可以倾诉的对象，只能沉迷于网吧，长此以往就形成了网瘾。因此，班主任教师应该成为学生心里话的倾听者，让学生信任老师，将自己心里的话说给老师听，这样既改善了师生关系，又能够让班主任对学生的基本情况有一个了解，进而能够更好地针对学生开展心理健康教育工作。

（三） 尊重学生差异

每个人都是一个独立的个体，初中生成长到一定阶段，他们的自我意识迅速膨胀，以为自己是独一无二的。因此，教师在开展心理健康教育的过程中，也应该针对学生的不同特点，尊重学生之间的差异。在这个过程中，班主任可以找个别学生单独进行谈话，并制定有针对性的训练方法，这就能够帮助学生消除眼前的困惑，解决当前遇到的难题。初中阶段有很多学生在考试之前会出现考前焦虑的情况，班主任应该与学生进行沟通与交流，了解学生产生焦虑心情的原因，让学生明白这只是一次普通的测试，减轻学生的心理压力，对于出现厌学问题的学生，作为班主任也应该事先了解情况，看学生出现厌学情绪的原因是什么，是否是由于家庭教育不及时造成的，或者是由于学生自身的智力因素导致的。如果是前者，班主任应该及时进行家访或者是与学生的家长进行沟通，做家长的思想工作，如果是后者，作为班主任应该多鼓励学生，让他们认识到自己就是一道独特的风景，帮助学生重塑信心，也让他们更加自信地进行学习。

（四） 借助学科教育渗透心理健康教育

农村初中班主任的心理健康教育，实际上是不能离开科任老师的配合的。所以，在开展心理健康教育的过程中，班主任教师可以对教材与教师资源进行开发和利用，及时针对学生的心理问题与各科教师进行沟通，并能够加强心理健康教育和学科教育之间的联系，在学科教育中不断对心理健康教育进行渗透。例如，笔者与历史老师进行沟通，历史老师在课堂上利用教材中的英雄事迹对学生进行鼓舞，为学生塑造了良好的榜样，在此基础上对学生进行心理健康教育，帮助学生树立正确的价值观，有效促进学生的发展。因此，将心理健康教育与学科教育相结合，就能够积极培养学生的性格品质，进而有效促进学生的心理健康。

三、 结语

总之，心理健康教育在农村初中班主任工作中占据着非常重要的地位，为了更好地开展心理健康教育，笔者结合自身教学经验进行了论述，希望能够对各位有所帮助，也能帮助学生及时调整心理问题，促进学生心理健康发展。

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作者简介：

张霞生，甘肃省白银市，靖远县靖安中学。