初探小学美术教学与德育教育的有机融合

赖秀兰

摘要：在素质教育理念下，小学美术教学也在不断完善和深入，小学美术是我国基础教育课程中的重要学科，对于小学生人生观、价值观的形式有很大的影响和渗透作用。小学美术教学与学生的德育密切相连，具有相互交融、相互渗透的功用，为此，在美术教学的过程中，教师应针对学生的自身观点、情感，对学生进行不同的思想品德教育，这也是美术教学的重要任务。笔者在此结合自己多年的实践经验，就美术教学和德育的有机融合进行探讨，以期能够更好地促进学生的发展。

关键词： 美术教学；德育；融合

中图分类号：G623.7 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）16-0200-01

1.在欣赏·评述中渗透德育

我在上校本课程《宁洋孔庙》一课时，打破以教师为中心的欣赏教学模式，让学生提前查找资料、图片。在阅读资料、欣赏图片中，学生了解到美术家创作每一件美术作品，除了通过完美的外在形式提示某一特定的主题之外，往往还有其更深层的内涵和更隐藏的意蕴，是一种文化、精神层面的要求与体现，是美术作品的最高价值所在，也是时代、社会、民族精神的写照。通过欣赏讨论，学生们在潜移默化中获得传统艺术的熏陶，进一步體会到中华民族传统文化的博大精深，惊叹人类的聪明智慧，更加热爱人类创造的建筑艺术[1]。之后让学生欣赏宁洋的"古建筑"，感受偏远的家乡民族文化与中原文化的融合，搜寻历史发展的踪迹，欣赏多姿多彩的古民居文化、民间风俗及传统艺术，感受古代劳动人民智慧之美。在欣赏艺术作品时注重设计一些学生乐于参与的活动，让他们在活泼、轻松地环境中完成欣赏目标——体会画家的情感。如欣赏孔庙时，开展"听音乐""，听孔子的故事""，听保护孔庙的故事"等活动，而不是教师空洞的阐述。最后让学生知道宁洋孔庙建筑是中国传统文化的瑰宝。宁洋孔庙的建筑，不仅以恢宏的气势、巧妙的构思、神奇的地理环境和阴阳八卦结构展示着孔子的儒家文化的显赫地位，而且以因地制宜的多变手法，展现了中国传统文化的侧面。这样便能激发起学生热爱家乡、热爱祖国的情感，更好地渗透德育。

2.在造型·表现渗透德育

我让学生有计划有目的地对宁洋孔庙进行考察，并作简单的记录。比如对材质（砖制、木制、石制等）、造型（亭、台、楼、民居等）、建造年代以及建筑物结构等进行观察，以加深对建筑物的了解。再通过学习线描孔庙的局部，如斗拱、柱梁、脊、檐翘、窗棱等，了解宁洋孔庙和其它古建筑不一样的魅力。通过考察与画古建筑，既训练了学生的造型能力，又使得学生更进一步加深了对古建筑物的理解与猜想（尤其是残败的），体验、感悟工匠是怎样想象构思、怎样画草图、怎样施工建造该古建筑的，体会到家乡的孔庙是古代劳动人民智慧的结晶。继而给学生讲解有关孔庙在人们的聪明才智下得以保存下来的历史典故，培养和增强学生对家乡人文遗产的热爱之情。这一课的学习不仅使学生对学过的家乡历史知识加深了理解，而且还感受到了艺术的魅力，受到了美的熏陶[2]。

3.在设计·应用中渗透德育

手工制作是小学美术课程中的重要组成部分，也是孩子们最喜欢的课型。它具有直观性、形象性、灵活性，对于培养学生动手实践能力和创新精神起着非常重要的作用。在手工制作课中认真挖掘德育教学因素，就能培养他们积极向上、踏实勤劳的生活态度。例如在《宁洋孔庙》第二课时中，我采取先讨论，再小组合作的方法，出示以废旧物材料设计模仿孔庙进行造型，没有用的包装盒、一次性筷子，芦苇杆、牛皮纸等经过他们的小手，利用它们的外形、色彩，经过巧妙的加工创造，它们就会变成外形精美、有实用价值的艺术品了。学生从艺术的角度、实用的角度认识它们，不但养成环保意识，练就变废为宝的能力，培养艺术创造能力，而且还体现美术、人文、科学融合为一体的现代美术新教育精神[3]。

4.在综合·探索中有意识地渗透德育

儒家学说强调为人处世要正直，要讲信用，要"言必信，行必果"，这些传统道德观念对于我们当今社会学生的行为，也起到了很好的教育作用，使学生知道做人要正直，讲信用。每一座不同的建筑，都有着不同的作用和造型特点，它所包含的文化含义也有所不同。孔庙是祭祀孔子的地方，作为中国古代思想家、教育家和儒家创始人，他的教育思想鞭策激励着我们的教育工作者，他智慧的光芒影响着我们一代又一代的宁洋读书人。孔庙的存在，成就了人杰地灵的宁洋！这也是每一个宁洋人引以为豪的地方。总之，让宁洋孔庙文化与小学美术德育教育紧密相连，会起到"润物细无声"的神奇作用。因此，在美术的教学中，要全方位的渗透德育教育，真正使学生在情趣上受到陶冶，在道德上受到影响，在心灵上受到启迪，让德育之花愈开愈美丽！

参考文献：

[1] 谭斌，刘显成.浅析小学美术教学中德育的渗透[J].民营科技，2017（09）：245.

[2] 奚传绩.立德树人与核心素养[J].中国美术教育，2016（04）.

[3] 教育部.义务教育美术课程标准（2011年版）[S].北京：北京师范大学出版集团，2012.