大学生应急准备现状调查量表编制与信效度分析

华南农业大学公共管理学院(510642)　

黄颖欣

【提　要】　目的　编制大学生应急准备现状调查量表，测量量表不同维度之间的信度、整体信度以及效度。方法　综合运用文献分析法、访谈法、问卷调查法，确定量表结构，选择相应的维度和项目，组成大学生应急准备现状调查量表。运用信度和效度的方法分析从广州市10所高校中随机抽取的300名大学生的应急准备现状，检验调查量表的稳定性和可靠性。结果　通过分析和研究，确定大学生应急准备现状调查量表由2大部分5个维度共36个条目组成，分别为风险意识、应急认知、应急心理与文化、应急准备行为和应急知识与技能，总量表的Cronbach′s α系数为0.950，各维度Cronbach′s α系数分别为0.802、0.806、0.830、0.814和0.856。结论　完成大学生应急准备现状调查量表的编制，量表具有较好的信度和较高的效度。

随着社会和经济的发展，我国应对突发事件的准备越来越充分、行动越来越迅速。但是突发事件不仅发生在社会中，也会发生在校园里，大学生进入大学以后，离开了小学、初中、高中和家庭的荫护，开始独立面对和处理问题，其危机意识和危机准备尚需要锻炼和提升。尤其是近年来，大学校园中频频出现艾滋病、自杀、火灾、触电等事件，不仅吸引了社会的关注，而且从侧面凸显出大学生应急意识的薄弱和应急准备的不足。

应急准备即在各种可能的突发事件发生之前，所采取的准备行为或活动，包括意识、认知、心理与文化、行为、知识与技能等方面[1]。大学生应急准备的提升能够有效地降低突发事件的损失甚至减缓突发事件。因此，为调查大学生应急准备现状的相关情况，并为其提供应急准备建议，提高大学生的应急准备能力和意识，本研究综合运用文献分析法、访谈法、问卷调查法，从而编制大学生应急准备现状调查量表。并于2017年5月至6月对广州市10所高校的在校大学生进行随机抽样调查，共派发调查量表302份，回收有效量表300份，回收有效率为99.33%，根据所收回的调查量表数据，分析该量表的信度与效度。

对象与方法

1.研究对象

大学生应急准备现状调查量表是综合运用文献分析法，研究和分析不同学者和专家的应急准备和应急意识等问卷和量表[1-7]，初步确定本量表的结构；并通过对相关专家的访谈及运用问卷调查法进行分析，最终确定本量表由2大部分5个维度共36个条目组成，分别为风险意识、应急认知、应急心理与文化、应急准备行为和应急知识与技能，见表1。

表1　大学生应急准备现状调查量表结构与因子解释

本量表中第二部分(应急准备现状)的5个维度采用1～5级计分，很不符合为1分、不符合为2分，一般为3分，符合为4分，很符合为5分。

对广州市10所高校的在校大学生进行随机抽样调查，回收有效量表300份。其中，男生占36.7%，女生占63.3%；年级方面，大一占8.0%，大二占29.0%，大三占31.0%，大四占23.3%，大五占2.0%，研究生占6.7%；所在专业方面，理学类62人(20.7%)，工学类52人(17.2%)，农学类8人(2.7%)，医学类8人(2.7%)，哲学类4人(1.7%)，经济类29人(9.7%)，法学类21人(7.0%)，教育类10人(3.3%)，文学类20人(6.7%)，历史类5人(1.7%)，管理类65人(21.7%)，体育类1人(0.3%)，语言类11人(3.7%)，艺术类4人(1.3%)；在校职务方面，普通学生146人(48.7%)，学生干部135人(45%)，助理教师12人(4.0%)，兼职辅导员7人(2.3%)；在居住地类型方面，城市187人(62.3%)，农村58人(19.3%)，城镇55人(18.3%)；在家庭人均年收入方面，0～3000元有17人(5.7%)，3001～5000元有28人(9.3%)，5001～8000元有41人(13.7%)，8001～10000元有46人(15.3%)，10000元以上有168人(56%)；有129人(43%)表示经历过突发事件，171人(57%)没有经历过突发事件；有193人(64.3%)接受过应急教育或培训，107人(35.7%)没有接受过应急教育或培训。

在自评应急准备状态的条目中，平均得分为3.17，说明被调查大学生的应急准备状态一般(5分为好，4分为较好，3分为一般，2分为较差，1分为差)。

2.分析的方法

运用SPSS对本量表进行信度、效度等分析，检验水准α为0.05。

分析结果

1.信度检验

信度分析显示，大学生应急准备现状调查量表的Cronbach′s α系数为0.950；风险意识、应急认知、应急心理与文化、应急准备行为和应急知识与技能的Cronbach′s α系数分别为0.802、0.806、0.830、0.814和0.856。由于信度系数在0.9以上，因此大学生应急准备现状调查量表具有很好的信度，而5个维度的信度都大于0.8，表明5个维度具的信度较好[8]。

2.效度检验

大学生应急准备现状调查量表结构效度分析主要是通过因子分析得出的[9]，因此首先检验量表是否能进行因子分析。检验中的两个指标显示，KMO值为0.944，大于0.9且接近1，表明5个维度之间的变量偏相关性较强；Bartlett球形度检验的P值<0.001，拒绝原假设，说明5个维度的变量之间存在相关性。因此，以上两个指标共同表明本量表适合并可以进行因子分析。

提取量表的主成分和公因子，见表2，显示成分1的特征值是10.344，累计方差贡献率为51.719%；成分2的特征值是1.658，累计方差贡献率为60.007%，并且结合碎石图可知从成分3(特征值小于1)开始斜率就变得平缓，因此量表的主成分为成分1和成分2。通过旋转成分显示，成分1和成分2分别包含14个条目和6个条目，并且20个条目的载荷都介于0.517到0.864之间，说明2个主成分对20个条目的影响程度较大[9]，主成分中包含的条目与调查量表的原始设计保持一致[10]，表明本量表结构效度良好。

结论与讨论

通过分析和研究不同学者的应急准备和应急意识等问卷和量表，结合相关专家的指导和意见，最终确定本量表由2大部分5个维度共36个条目组成，分别为基本情况、风险意识、应急认知、应急心理与文化、应急准备行为和应急知识与技能。经检验和分析，大学生应急准备现状调查量表具有较好的信度和良好的效度[11]，能够作为测量和评估大学生应急准备现状的工具。

表2　主成分最大方差法旋转矩阵与得分