浅谈合作学习在高中英语口语教学中的应用探析

李志勇

摘要：随着全球经济一体化的快速发展，人们的交流沟通能力成为公民需要具备的基本素质。口语是高中英语教学中的重要组成部分，由于高考的导向，许多高中英语教师在教学中只注重知识的传授而忽略了语言实践，使得许多高中生比较注重读写而忽略了听说训练。在高中英语教学中运用合作学习有利于增强学生的学习英语的自信心，激发学生学习英语的兴趣，增加学生的主体意识，提高他们英语的听说读写能力，促进高中英语教学质量和效果的提高。

关键词：合作学习；高中英语；应用策略

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）19-0108-01

1.选择正确的教学计划

高中英语教师在进行口语教学时，要有明确的教学目标，并根据学生的实际情况，制定出正确的教学计划，但并非所有的英语课都适合使用合作学习法，因此高中英语在进行教学时要认真研究课程，正确选择合适的课程进行教学，进而提高口语课程教学的有效性。如在学习Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes时，教师可以采用合作学习的方法进行教学。在进行教学设计时，教师可以先把学生分成几个小组，并由组长组织学生展开课堂讨论，在小组成员进行讨论交流时必须要用英语进行交流。然后再给小组设计几个任务让小组完成。如在学习时，通过设计一些问题，如Do you know who was in the spaceship？ What do you know about him？ How do you feel about him？ 让学生小组成员在组内进行探究和讨论，通过讨论提高组员的口语组织能力和运用能力，并加强组员间的交流沟通，以培养他们的团队精神，促进课堂教学的顺利开展，以提高高中英语的课堂教学水平。

2.进行合理分组、明确个体职责

合作学习法是否顺利有效地进行与小组的分组是否合理直接相关，因此高中的英语除了要选择科学合理的合作学习的教学方法和制定正确的教学计划外，还要对学生进行合理的分组。如在学习时，高中英语教师在上课前要先把学生进行合理的分组，分组后按照学生英语水平的不同分为高中低三个等级，然后再根据互补的原则对组员进行调整，对学员进行分组时要依照学生的意愿进行分组，并让组员推选出一名英语成绩优秀的学生当组长。教师要增强对小组的控制能力，在小级内部进行角色分工，明确个体责任。防止出现小组内部不平衡的现象。如在学习Unit2 Lesson 3 History Makers时，教师在进行教学时，可以先利用多媒体给学生展示一些英语人物，引入历史创造者的话题。然后让学生在小组中说出自己熟悉的英雄人物，并对学生进行听说技能的训练，进而提高学生的综合能力。教师根据学生能力的不同，提出不同的要求，让低层次的学生掌握Warm-up：heroine，interview，admire，character，calm，generous，violent和Lesson1：astronaut，train，fight等单词，并能够根据上下文猜测一些单词的意思。对于中层次的学生，除了要求他们掌握单词外还要掌握Warm-up：be famous for & Lesson1：manned spaceship：lift off等词组。而对高层次的学生除了掌握上述两项内容外，还要掌握The spaceship，called Shenzhou V，was carrying China's first astronaut， Yang Liwei和Well， I think... is important，because...等句型，使不同层次的学生都能够得到发展。

3.采取有效措施激发学生的兴趣

高中英语教师在进行口语教学时，可以根据课程的需求，给学生营造出良好的口语学习氛围，进而激发学生学习英语口语和运用英语口语的积极性。如在进行 A Perfect Day？的学习时，教师可以给学生呈现几幅图片以熟悉文章中涉及到的单词，然后再以“What are your favorite kinds of TV programme？ 導出本课的话题之一： To discuss favorite TV programmes and daily activities. 让学生借助key words尽量来讨论交流。通过有效的互动，激发学生的学习兴趣和探究精神，进一步提高英语课堂教学的水平，进而加强学生对口语的训练和掌握。

结语

高中英语口语教学中，有效地运用合作学习的方法，在教学中以教师为主导，以学生为主体，有利于改变传统的以教师为主体的教学模式，实现教与学的有效互动。在高中英语口语教学中有效运用合作学习的方法，也能够有效激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习口语及运用英语的积极性，进一步提高学生英语口语的运用水平，进而提高高中英语口语教学的质量和效率。

参考文献：

[1]林颖.合作学习在高中英语口语教学中的应用[J].中国校外教育（中旬刊），2014，（z1）：288-288.

[2]孟颖.高中英语口语教学中的小组合作学习探究[J].课程教育研究（新教师教学），2014，（31）：111-112.