小学语文教学中学生口语交际能力的培养方法

廖肖菲

摘 要：所谓口语交际能力其实就是指学生“说”的能力。在日常生活中，几乎处处都离不开说话，都离不开交际，因此培养小学生“说”的能力对其成长至关重要。主要就小学语文教学中学生口语交际能力的培养方法进行阐述，以期能给广大小学语文教师同行带来一些参考。

关键词：小学语文；口语交际；培养方法

一、构建良好的学习环境，推进学生说话能力的提升

环境对学生影响巨大，良好的学习环境能够在很大程度上调动学生学习的积极性。同理，要想培养并提升学生的说话能力，教师就必须构建出一个和谐、平等、民主、自由的学习环境。在这个环境之中，教师要充分尊重学生的个性、兴趣，以及人格，并且还要在人格上与学生保持平等，和学生一起“唠家常”、谈明星、说爱好、讲故事……如此一来，教师便能充分融入学生群体之中，与此同时，学生也会因为充分信任教师而打开自己的心扉。要知道，口语交际本身在一定程度上是需要交流，双方相互信任的。因此，学生如能充分信任教师，便能做到充分表达自己的思想，而只要学生敢说敢想，其口语交际能力必然会得到有效提升。

二、设计教学情景，鼓励学生表现自我

在开展语文教学的时候，教师不妨根据课本上的内容设计出一个贴合学生生活实际的教学情景，借此来调动学生参与课堂教学的积极性，进而达到培养学生学习兴趣、锻炼学生口语交际能力的目的。对此，教师不妨利用网络多媒体来进行教学情景的设计，通过电子课件，向学生展示一些图片或者视频，并要求学生用语言去描述图片上的内容或用语言去概述视频播放的内容。除此之外，教师还可以组织学生分小组进行“话剧”表演。举个例子，在学习《晏子使楚》这一课前，教师可以事先引导学生自由分组，然后就课文内容进行排练；之后等到正式上课的时候，再让学生进行当堂表演。利用这样的方式，学生不仅能在表演中得到充分的口语锻炼，与此同时还能帮助他们理解课文中人物的思想。不过，值得注意的是，在利用教学情景展开教学的时候，教师必须要本着“让学生表现自我”的原则，因为只有这样，才能在最大程度上保证学生口语能力的提升。

三、利用多元化的方法，提升学生的口语交际能力

1.训练学生的语感

语感，顾名思义就是对语言的感知，它是在长期的读与写中磨合出来的。而就小学生的学习特点而言，有感情地朗读是培养他们语感的最佳方式。学生利用这种方式，能够非常敏锐地感知到所读文章的语言特点，并且通过有感情的朗读和背诵，学生的嘴巴、耳朵、眼睛以及脑子都能得到充分的调动，这对学生领悟文章的中心思想、写作手法、遣词造句等十分有利。除此之外，在学生进行朗读训练的时候，教师还可以引导学生利用一些名家的朗读录音作为辅助，比如，录音放一句，学生学一句，在学习的过程中，学生要充分感受录音里的语调变化，并通过这些语调变化去尝试分析文章中的情感变化，借此来加深自己对文章的理解，对语感的把控。最后，教師还可以引导学生分角色进行朗读，其实这一点，有点类似上文提到的“话剧”表演，不过分角色朗读少了表演这一环节，它更像演员与演员之间的对词，利用这样的方式，有利于学生将人物的感情转换到自己身上，这对学生换位思考能力和语言组织能力的提升是非常有帮助的。

2.帮助学生进行语言通顺训练

学生语言的通顺程度是鉴别其口语交际能力高低的一个重要指标。所谓语言通顺，指的是学生在表达过程中语言非常流畅，而且语言之间还要有连贯性，不能磕磕绊绊，词不达意，要能利用语言把一个事情的意思表达清楚。但是，要做到这一点，学生就必须在说话前整理好自己要说的内容，并且在脑子里组织好语言；在说话时，声音要足够洪亮，语言要足够清晰，并且言谈举止要有礼貌，基于这些，还要学会合理地利用手势使自己的表达更具体、更充分。值得注意的是，一个人所输出的语言质量的高低，主要取决于他的见识和学识，因此，在帮助学生进行语言通顺训练的时候，教师还应当引导学生多读书，尤其是小学高年级的学生，他们的识字量已经足以支持他们进行自主阅读了，所以，这时候教师只要稍加引导，便能帮助他们养成热爱阅读的好习惯，进而为他们口语交际能力的提升埋下了重要伏笔。

3.科学、合理地评价学生

学生说完以后，教师必须要对学生的语言行为做出评价，在表扬其优点的同时，还应指出其表达中所暴露出来的缺陷，并且在此基础之上，要帮助学生分析缺陷产生的原因，然后采取有关措施，帮助学生进行改正。当然，在评价过程中，教师要让每一个学生都参与进来，以此来保证所有学生都能有所收获。评价的标准可以从以下三点来着手：第一，学生的语言是否清晰流畅；第二，学生的思路是否清楚且符合逻辑；第三；学生的表现是否大方得体。

总而言之，要想帮助学生锻炼口语交际能力，教师就必须扎根学生群体之中，和学生做朋友，因为只有这样，学生才敢在教师面前充分表达自己，而充分表达自己正是提升口语交际能力的前提。

参考文献：

[1]蒋英美.小学语文阅读教学中学生口语交际能力的培养分析[J].课外语文，2017.

[2]胡伟芳.论小学语文教学中学生口语交际能力的培养思路[J].作文成功之路（上），2017.

编辑 谢尾合