基于计算能力的小学数学高效课堂的构建

王丽英

摘 要：计算能力是小学数学重点培养的内容之一，它是一项基本的数学能力，也是小学生学习数学和学习其他学科的基本前提。并且在小学数学教材中，计算占到了很高的比重，小学生的计算能力直接决定了他们学习数学知识的好坏。因为在小学数学中，有一部分概念是通过计算验证出来的，在解题过程中的步骤也需要计算来完成，所以计算能力对于小学生良好地学习数学知识至关重要。

关键词：计算能力；小学数学；高效课堂；构建

在小学数学教学中，想要培养小学生良好的计算能力，需要小学数学教师营造高效的课堂环境来予以保证。而在现实的小学数学教学中，如何构建高效的课堂还需要广大教育研究工作者进行研究探索。本文接下来将根据自己多年的小学数学教学经验，从以下五个方面来探究基于计算能力的小学数学高效课堂的构建策略，希望对提高小学生的计算能力有所帮助。

一、引导小学生经常进行口算

在现实的生活中，在很多场合都会存在数学计算，比如在菜市场买菜、到饭店就餐等，在结账时常常会经过数学计算来确定消费金额，而且很多时候都是服务员或老板通过口算来完成的计算。口算的好处在于它能够让人动用大腦，在脑子里形成良好的计算思路，锻炼敏捷的计算思维，让人们对数字计算越来越娴熟。所以，小学数学教师可以引导小学生经常进行口算，以提高他们的计算能力。

例如，当学习到二年级数学上册中的《2～5的乘法口诀》时，教师可以在课堂上对小学生进行提问，让他们对乘法口诀中的计算尝试着进行口算，加深这些知识在他们脑海中的印象，使他们对乘法口诀掌握得更加牢固，从而提高他们的计算能力，并构建出高效的小学数学课堂。

二、加强小学生的数学计算练习

俗话说“只要功夫深，铁杵磨成针”，成功没有捷径可走，唯有不懈地努力奋斗。这个道理同样适用于小学生，所以，小学数学教师要加强他们对数学计算的练习。小学生通过不断的数学计算练习，可以让他们逐渐掌握计算技巧，灵活应用乘法口诀等数学计算的基础知识，帮助他们更准确、更快速地进行数学计算，从而提高他们的计算能力，构建出高效的小学数学课堂。

例如，当学习到三年级数学下册中的《乘法》时，教师可以在课堂上向小学生讲授那些乘法的计算技巧，教给他们对于乘法类的数学题目的解答方式。接下来要加强小学生对于乘法类题目的计算练习，比如，小学数学教师在黑板上给出20道乘法类的数学计算题，然后让小学生在课堂上进行解答，让他们通过练习掌握正确的计算方法。最后，在课外布置一定的关于乘法类的数学计算题，让小学生在课外也能够进行足够的数学计算练习，使他们对该知识点的掌握更加牢固。通过让小学生不断地进行数学计算练习有效提高他们的计算能力，使他们在课堂上表现得更加优秀，从而构建出高效的小学数学课堂。

三、定期组织小学生进行数学竞赛

小学生处于比较纯真的年龄，对学习没有明确的概念，需要教师进行正确的引导。在小学数学课堂上，教师可以组织一些数学计算竞赛，让小学生之间进行一些数学计算的竞争，对成绩优异的小学生进行一些奖励，从而有效激发小学生的学习热情，促使小学生积极主动地投入到小学数学课堂中，不断提高自己的计算能力，争取在以后的数学竞赛中获得优异的成绩。

例如，当学习完四年级数学上册中的《除法》时，教师可以在黑板上列出一些关于除法的题目，然后让小学生快速解答，解答完毕的就可以将答案交给教师，然后教师现场打分，最终评选出做题最快、最准确的小学生，并对该小学生进行一定的物质奖励或精神奖励，使其他小学生都向该学生学习，调动起全班小学生的学习氛围，激发他们提高自己计算能力的渴望，从而构建出高效的小学数学课堂。

四、鼓励小学生在生活中应用数学知识

小学生在生活中还比较依赖家长，对周围很多事物都充满好奇心，他们渴望接触一些新鲜的事物，而且往往会印象深刻。而数学知识本身就具有很强的应用性，所以教师可以鼓励小学生在生活中应用数学知识，使他们真切地感受到计算能力的必要性，而且当他们通过运用数学计算解决一些现实生活中的问题时，会使他们产生很强的成就感，激发他们对数学知识的学习热情。

例如，当学习到五年级数学上册中的《分数的意义》时，教师可以给小学生安排一些课外作业，比如让小学生回到家后将一个苹果分成4份，然后将■给父亲，■给母亲，■留给自己，通过让小学生将所学的分数知识应用到现实生活中，加深他们对该知识点的理解，锻炼他们的计算能力，激发他们的学习兴趣，从而构建高效的小学数学课堂。

五、培养小学生良好的学习习惯

为了使小学生具备良好的数学计算能力，仅仅让他们通过练习还远远不够，还要教给他们良好的学习习惯。比如，当小学生在进行数学计算练习时，肯定会出现错误，那么对于错误如何对待，就体现出了小学生的学习习惯。作为小学数学教师，应该教育小学生对他们做错的题目进行重点了解，并多做一些该方面的题目，使他们对自己的弱项进行强化，从而完善小学生在数学计算方面的缺陷，进而提高小学生的计算能力。再比如，小学数学教师要引导小学生对做过的题目进行仔细检查，确保做题的正确率，也能够有效提高他们的计算能力。因此，小学生计算能力的提高和他们的学习习惯也是密不可分的。

总之，在小学数学中计算能力非常重要，教师可以通过以上五个方面来构建高效的小学数学课堂，从而有效培养小学生的计算能力，保证良好的小学数学教学质量和效果。

参考文献：

[1]高彩霞.高效课堂背景下小学数学课堂教学方式：如何提高低年级学生的数学计算能力[J].教育教学论坛，2013（9）.

[2]吴文琴.抓住学生差异，构建高效课堂：浅谈差异教学模式下的小学数学计算教学[J].数学学习与研究，2016（8）.

编辑 张珍珍