如何提高小学语文作文教学的有效性

林楚乔

摘 要：在新课程改革的大背景下，许多新颖高效的教学方式和教学内容应运而生，打破了传统教学活动之落后的教学模式，焕发了教育这一领域的生机与活力。在小学语文作文课堂的教学中，有效性已经逐步成为当代语文教师所追求的重要教学目标。因此，作为一名小学语文教师，必须要正确看待小学语文作文课堂教学的有效性，把握教学有效性的真实内涵，从小学生的实际出发，遵循学生当前的写作爱好和写作兴趣，综合运用多种教学方式激发学生写作的积极性，让作文教学的有效性在课堂中真正得以显现。

关键词：小学语文；语文作文；作文教学；有效性；教学策略

作文，是语文学科教学工作的重点内容之一，同时也是语文教学的难点之一。许多语文教师通常会花费大量的时间和精力在如何提升学生的写作素养，如何让学生自主写出一篇高质量的文章上，而忽略了当前的写作教学是否真正适合于小学生的认知水平和理解能力，从而导致了学生对于写作的积极性并不高，也不知该如何运用已有的语文基础去创作出一篇佳作。因而，在当前小学语文作文教学的背景之下，改革传统的教学模式，提升作文教学的有效性，切实提升学生的写作水平已经刻不容缓。

一、培养学生的写作兴趣，让学生快乐写作

美国著名学者爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”学生只有对写作充满激情，才能将全部的精力投入到作文创作中，才能运用已有的知识创作出一篇内涵丰富、词句优美的文章。因此，在日常小学语文作文教学时，语文教师一定要注重加强课堂的趣味性，通过各种各样有意义的活动去培养学生的写作兴趣，充分激发学生的想象力和创造力，让学生在愉快的课堂氛围中进行写作。

比如，小学语文教师可以结合语文课文为学生创设情境。在讲解四年级上册课文《小木偶的故事》后，教师可以引导学生去想象如果小木偶在木匠的帮助下终于有了各种表情，再次遇到小红狐和熊警官，小木偶会用什么办法把被小红狐夺去的背包要回来？熊警官知道错怪小木偶，他会有什么表现？然后，教师可以鼓励学生将自己的想法组合成一篇文章，在文章中去展开自己对于“小木偶的故事”这个故事的联想。通过这种教学方式，小学生不会再感觉到写作是一件极为枯燥和乏味的事情，而是充满着无限的乐趣，从而激发学生的写作热情，提升作文课堂教学的有效性。

二、联系实际生活，丰富学生的写作素材

写作源于生活，写作中所使用的大量素材也是孕育于实际生活中的，因而，作为一名小学语文教师，在日常的教学工作中要着眼于生活，从生活中的小事入手，让学生仔细去感受生活中的点点滴滴，充分挖掘生活中的“闪光点”，并将这些鲜活的写作素养用于写作，可以丰富学生的写作内容，提升学生的作文水平。与此同时，教师还要注重培养学生积极乐观的生活态度，帮助学生去发现生活中的美，只有这样，小学生才能够在日常生活中发现有趣的事物和不平凡的任务，才能将之引入自己的作文中，丰富自己的写作素材。

比如，语文教师可以为小学生布置写作主题，让学生去描写自己的家乡，同时，教师需要引导学生去思考自己家乡的风景、风俗以及代表人物等等，加强学生在生活中的感悟，帮助学生主动去寻找自己家乡的魅力之处，这样一方面能够让学生更好地发现家乡的与众不同之处，并将这种不同点写入作文之中，丰富学生的写作素材，另一方面也能够让学生在积累素材的过程中强化其对于家乡的认同度和热爱感，让学生能够拥有一双发现美的眼睛，提升学生对现实生活的感悟，从而为小学生的语文写作奠定堅实的基础。

三、引导学生进行大量的阅读，鼓励学生积极创作

语文作文课堂的教学是有限的，因而，小学语文教师需要引导学生在课外进行大量的阅读，在课外阅读中积累写作的素材，并将其引用于自己的作文中，提升文章的独特性。并且，语文教师要让学生了解到只阅读是不够的，还要及时摘抄一些优美的词语、句子，摘抄一些内涵丰富的段落，去帮助自己理解记忆。俗话说：“好记性不如烂笔头。”脑子对于一些词语、句子有印象并不能让学生在文章中将其有效地运用出来，只有多看、多记、多背才能提升自己写作水平。

与此同时，教师还可以在课下开展一些写作交流活动，丰富学生的课余生活，让学生在交流会中分享自己的作文，教师也需要对学生的文章进行及时的评价，对于小学生作文的精妙之处要给予充分的肯定和鼓励，让学生能够充分体会到写作的成就感，并且也需要对学生的写作思路进行及时的指导，让学生明白以怎样的模式进行框架的搭建会使自己的作文更加通畅。通过这种方式，一方面能够激发学生对于语文写作的极大热情，拓宽学生的知识面与阅读面，另一方面也能够让学生在交流中感知到写作的重点之处，提升学生的写作水平，提高作文课堂教学的效率。

综上所述，要想提升小学语文作文教学的有效性，就需要语文教师在课堂中采取灵活多样的教学形式，激发学生对写作的积极性和主动性，让学生在日常生活中积累大量的作文素材，训练学生多方面素质，真正让学生将写作当作一种兴趣爱好，只有这样语文作文教学的最大价值才能得到充分的发挥。

参考文献：

[1]符秋霜.小学语文作文教学有效性策略分析[J].亚太教育，2016（4）：15.

[2]王海燕.提升小学语文作文教学有效性研究[J].华夏教师，2016（5）：24.

编辑 张珍珍