小学语文阅读有效性初探

王红娥

摘 要：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。有效的阅读不但能帮助学生学到知识，还能从多方面提升学生的学习品质。如何提升阅读教学的有效性，是广大小学语文教师一直都在关心的问题。主要就小学语文阅读教学的有效性策略进行分析。

关键词：小学语文；阅读；有效性

一般来讲，教师在进行阅读教学的时候，通常都是先带领学生看一遍文章内容，然后再引导学生去进一步分析文章的中心思想和作者情怀等。这样的教学方式不但不利于学生理解具体的词语，同时也对学生的发散思维造成了阻碍。要想提升阅读教学的有效性，教师必须在开展阅读教学之前先培养学生对阅读的热情。我们不仅要引导学生阅读课内的文章，还应积极引导学生进行课外阅读，并在此基础上，教育学生要多进行思考，以此来帮助学生提升自身的阅读能力。

一、培养学生的阅读兴趣

兴趣是驱使学生进行主动学习的源动力。不管学习什么科目，兴趣都能对学生的学习质量产生较大的影响，而这一点在阅读方面同样适用。学生只有对阅读产生了足够的兴趣，教师的阅读教学才能够顺利、高效地推进。然而，要想提升阅读教学的有效性，教师在开课之前必须做好充足的准备。第一，教师必须“吃透”要讲的文章，不仅要充分掌握这篇文章的亮点，还要用自己的想法去解读原文，除此之外，还要对文章的内涵进行深挖，只有这样才能最大限度地保证在正式开讲的时候能充分吸引学生的注意力，并激发学生的阅读兴趣。第二，教师在开展阅读课前，一定要重视导入语的设置。要知道，课文与课文之间的侧重点会有很大的不同，比如，有的需要學生记诵课文内容，有的需要学生思考课文的主旨，还有的需要学生反复朗读，因此，教师有必要依据每篇课文的侧重点来设计导入语，这样做不但有利于迅速吸引学生的注意力，同时对提升阅读教学的有效性也大有裨益。例如，在学习《小蝌蚪找妈妈》这一节的时候，教师可以依据课文内容设置导入语：“有这样一群小蝌蚪，它们自生下来就没有见过自己的妈妈，于是它们踏上了寻找妈妈的旅程，小蝌蚪的妈妈到底长什么样子呢？它们的妈妈又为什么抛弃他们呢”利用这样的导入语来开展一篇课文，势必会在很大程度上激发学生的好奇心。俗话说得好：“学贵有疑。”让学生带着问题阅读课文，他们会更有针对性，如此一来，阅读教学效率的提升是不言而喻的。第三，教师不仅要重视学生阅读兴趣的培养，与此同时还应教给学生一些好的阅读方法。因为好的阅读方法有利于学生进行自主阅读，要知道，阅读能带给学生的不仅仅是知识和眼界，同时还能帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观，这才是阅读的真正魅力所在。

二、鼓励学生积极进行课外阅读

小学生可塑性极强，如果在小学时期就帮助学生养成良好的阅读习惯，他们将会受益终身。引导学生进行课外阅读，能够帮助他们积累很多课本上学不到的知识，与此同时还能开拓他们的眼界。因此，教师务必要重视该工作在阅读教学中的落实。那么，该如何为小学生选择课外读物呢？在笔者看来，小学生因为年龄偏小（尤其低年级的小学生），所以不适宜为他们推荐太多以文字为主的书籍。针对小学生的年龄特点，教师不妨为学生推荐一些漫画书。一直以来，但凡说起漫画，很多教师总是下意识地以为这种书会影响学生的学习。其实不然，比如《老夫子》这部漫画，学生通过看这部漫画能够学到大量的成语，而且这种学习是“润物细无声”的，因为那些成语的内涵都是以漫画剧情来进行演绎的，学生往往在欢笑中，就已经实现对成语的识记，这对学生阅读能力的提升是非常有帮助的。当然，除了漫画之外，教师还可以推荐学生看一些适合他们这个年纪看的童话书，比如《一千零一夜故事》《皮皮鲁和鲁西西》等。

三、让学生在阅读中学会思维拓展

让学生学习阅读并不仅仅是为了让学生利用阅读去获取知识，而是为了让学生能够通过阅读去拓展自己的思维。而这种思维的拓展是建立在充分理解文章内容的基础上的。例如，在学习《植物妈妈有办法》这一章时，除了教材上涉及的蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物，教师还可以引导学生进行如下思考：你们还知道别的植物传播种子的方法吗？向日葵妈妈怎么传播种子？牵牛花妈妈怎么传播种子？菊花妈妈又要怎样传播种子？她们传播种子的方式有什么共同点？又有什么不同点？这些问题因为书本上没有，学生回答起来或许会有些困难，所以面对这些情况，教师要鼓励学生积极思考，并勇敢地将自己的想法说出来。值得注意的是，这些答案无论对错，教师都要予以学生肯定，因为这些问题对于学生来讲本身就有些拔高，当然，在学生回答完问题之后，教师还应当为学生普及一些植物传播种子的知识，这样做不仅有利于扩充学生的知识储备，与此同时还能丰富教师的教学内容。

总而言之，培养小学生的阅读兴趣是实现小学语文阅读教学有效性的前提。除此之外，小学语文教师还应积极鼓励学生进行课外阅读，并有针对性地为学生推荐一些高品质的书，要知道，阅读习惯的养成对一个人的成长是大有裨益的。最后，教师还应引导学生在阅读中学会思维拓展，这不仅有利于升华文章的内容，还有利于学生思维能力的提升。

参考文献：

[1]裴媛嫄.提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J].学周刊，2017.

[2]刘渊源.提高小学语文阅读教学有效性方法探究[J].读与写（教育教学刊），2017.

编辑 温雪莲