对初中美术欣赏课情境教学的研究

周廉文

摘 要：随着社会的不断发展，人民生活水平的不断提高，大众对于青少年的受教育关注度也逐渐提升。同时，由于新课改的实施过程中，教育部门号召学生应该进行全面发展，大部分学校开始重视除考试外的科目的教学。虽然部分学校已经将该项任务提升日程，但是其中仍旧存在不少阻碍，将以初中美术教学为例，进行深入分析，并提出有效策略，旨在帮助青少年提升综合素质。

关键词：初中美术；欣赏课；情景教学

长期以来，大众受“应试教育”影响，一直认为音体美等学科的学习并不重要。但是其不知，正是这些学科的存在，才能更好地帮助学生全面发展。美术教学的存在，不仅能帮助学生在沉重的学业中舒缓思维，还能帮助学生提高自身的审美意识以及艺术

素养。

一、当代初中美术教学现状

初中美术欣赏教学可以切实培养学生的想象力、自力性以及创造性。美术欣赏是一个主动的过程，学生需要结合自己的想象力来了解作品的内涵。正所谓一千个读者心中有一千个哈姆雷特，每个学生都有自己对美术的理解。当前的初中美术欣赏课中，出现了多方面问题。因为学业压力的提升，学生和教师都把注意力放在考试科目上，他们对美术的兴趣锐减。与此同时，一些美术教师，仅仅关注美术表层知识的讲解，忽视了对学生事物认知能力以及身心发展的培养。这些原因都导致美术欣赏教学效果不佳，不利于学生的综合素养发展。

二、针对欣赏课情景教学的有效策略

（一）巧妙制造问题，增强师生间的互动性

部分学生也会因为对美术教学存在错误认知而不认真听讲，走神溜号、学习其他科目、玩手机等情况普遍存在。首先，教育部门应该及时纠正教师与学生的错误认知，使其注意到美术的重要性。其次，教师应该更改传统师生授受的教学方式，传统的教学方式会使学生得不到表达的机会，长此以往就会失去对学习的兴

趣。所以，教师可以在教学中适当地引入问题，增强师生间的互动性。比如，在对梵高的画作进行分析时，教师可以先提问“谁能介绍一下梵高是谁？”或是“谁知道梵高都有哪些画作？”诸如此类的问题，先调动学生的兴趣，然后在教学中教师可以让学生自己对梵高的画作进行赏析，说出画中呈现的事物以及情境，分析作者的心境。让学生有表达的机会，才能使其对学习产生主动性[2]。通过这种针对性的提问，学生会产生探索兴趣，并且积极研究相关的问题，这有利于学生思维能力的发展和进步。

（二）借助现代教学设备，提升学生的学习兴趣

传统的教学方式是师生授受，即为教师在讲台上利用黑板教学，学生在台下听讲即可。但是，初中美术是一门艺术性与活跃性较强的学科，传统的教学模式对其并不适用。并且，美术教师单靠一面黑板是无法将美术的奇妙与美丽描绘出来的。当今学生都身处于一个新的时代，其自身具有强烈的好奇心与探索能力，所以，教师应该根据实际情况，适当地改变教学手段。比如，现今科技迅猛发展的时代，多数学校的教室内都已经安装了多媒体教学设备。但是有很多教师认为其会转移学生的注意力，所以在教学时只单单地将其作为黑板，或是根本不用。但是，其对美术教学的帮助确是极大的。在进行情境赏析课程前，教师可以下载与课堂相关的画作，比如，在讲解我国著名画家齐白石的作品时，教师可以利用多媒体设备投放画作，随时放大或缩小可以帮助学生更好地观察画作的细节，同时，教师也可以下载与作者相关的视频等素材，不仅能够帮助学生深入了解作者，还能提高学生的学习兴趣，间接活跃课堂氛围。

（三）注重分段教学，引导学生进入情境

美术情境欣赏课程与美术画作课程不同，美术画作注重学生的动手能力，而美术欣赏注重学生的审美培养，并且相较于自己动手作画，学生普遍认为赏析课程枯燥无味。所以，针对此种情况，教师应该适当地做出有效应对措施。首先，教师应该面对广大学生进行调查，明确大部分学生的兴趣以及审美基础。因为在美术欣赏课的教学内容中，并不是所有的知识都能被学生所喜爱，比如一些较为抽象的、内涵意义较为深刻的画作就经常会被初中生所忽视。其次，在学生对学习产生一定兴趣后，教师可以引导学生了解作者的心境以及作品的深入内容。同时，此时教师应该注意，切忌生硬地将知识传授给学生，而是应该循循善诱，从学生的角度出发进行讲解[3]。

综上所述，虽然美术教育并不是初中的重点课程，但是由于其能够提高学生的审美意识，培养学生的艺术素养，活跃紧张的学习氛围，帮助学生全面发展，所以仍旧不能将其从课程表中剔除。此外，由于其不是考试课程，所以一直不受学生重视，基于此，教师应该适当改变自身教学手段，提升课堂氛围，帮助学生了解美术的重要性。

参考文献：

[1]胡冰.初中美术欣赏中情境教学的运用分析[J].新校园教学研究，2016（12）：109-110.

[2]荆雪梅.初中美术欣赏课的情境教学研究[J].西部素质教育，2015（13）：88-89.

[3]丁惠霞.初中美术欣赏课情境教学实践教学探索[J].学周刊，2015（8）：227-228.

注：本文系甘肅省教育科学规划课题《初中美术教学中欣赏教学的实践与研究》论文，课题立项号：GS【2014】GHB0821。

编辑 张珍珍