播撒无私爱心，创建优秀班级

潘秋萍

摘 要：一个优秀的小学班主任，就是一个伟大的杰出艺术家，但与其他的艺术家又有所区别，因为班主任的“作品”不是静止的没有生命力的“作品”，而是一个个充满活力、有思想、有创造力的孩子。班主任工作的成就对学生、对学校、对社会都有着极其重要的作用，所以，班主任必须要有爱心和责任心。而播撒爱心是小学班主任工作中一门独特的艺术，需要班主任用心去设计。

关键词：管理艺术；播撒爱心；创建；优秀班级

“无规矩，不成方圆。”在班级管理中，我们必须自始至终培养学生的“规则”意识，营造和谐的班级气氛，以“严中有爱，爱中必严”为原则培养学生的规则意识。学生将来步入社会，无论身处何地，从事何种工作，都免不了要受到规则的约束，如果没有“规则”意识就容易犯错。而班主任管理工作中，如果对学生缺少爱心，一味地严格要求，学生就很容易走向极端。因此，作为班主任，必须勤于了解学生，善于播撒爱心。然而播撒爱心也要讲究方法艺术，要把爱心融于规则之中，才能教育好学生，管理好班级体。

小学生心智还不成熟，比较脆弱，遇到困难容易退却。然而老师的关爱，可使他们有勇气去战胜困难。特别是那些“问题学生”，他们平时更多的是受到批评，最缺乏别人的理解及老师的关爱。所以，班主任要关爱学生，欣赏学生，做学生的伯乐，给其成功感。

当今的社会诱惑太多，思想还未成熟的学生在这个物欲横流、网络游戏繁杂的社会很难经得起各种诱惑的考验，大多数学生身上或多或少都存在著一些不文明、不规范甚至比较恶劣的行为，作为班主任必须要求学生严守规则，也就是在学习、生活等方面严格要求学生。班主任可以通过“以身作则”“赏识点赞”“规章控制”“环境陶冶”等方法来帮助学生扫除不文明、不规范、恶劣等不良的行为，以促使学生养成遵纪守法的良好行为习惯。但是严中必须要有爱，爱就是在生活、思想方面关心爱护学生，学生就会因班主任的爱而变得自尊自爱，也会主动去关爱他人。这样就可以让学生在班级的管理建设中不断地提升自我，完善自我，以促进学生的个人社会化，真正成为社会所需求的优秀人才。

班主任教育学生，管理班级，最重要的是要用心，要有爱。班级要和谐，班级要团结，班级要优秀，班主任必须用真诚的爱去营造，去创造。这就需要班主任常常深入班级，走进学生的内心与生活，发现学生的个性与差异，了解学生的需缺。在课堂教学中，抑或与学生谈心时，作为班主任的我们要尊重学生的人格，因此说话要贴切、中肯，情真意诚，句句话语沁透着班主任的拳拳爱心，点点真情，以启迪学生的心灵，激起学生心灵深处爱的浪花，让学生懂得爱自己、爱别人、爱班级。总之，班主任要真正做到与学生同甘共苦，才能做到因材施教，使每个学生都能快乐、健康地成长。班主任的爱心魅力无限，力量无穷，只有勤于播撒爱心，才能促进班级和谐、师生关系和谐，才能收获教育的硕果。

班主任要坚持“动之以情、晓之以理、导之以行”的教育方法，既要时时严格要求学生，也要处处关心爱护学生。如每天和学生一起出操锻炼，课后多到班级去看一看，聊一聊。这些举动看似微乎其微，但学生必能感受到班主任在用心、用爱去关心爱护他们，他们自然就会与老师一起创建团结、向上的优秀班集体。

几十年的教育工作使我深深认识到，一个立志为教育事业做贡献的人，关心爱护学生才是其教育事业成功的基础。只有播撒爱心，方能成就学生的创造之美、生命之高。班主任播撒一颗爱心，学生就可以让春天的花朵更艳丽多彩，让夏天的绿荫更繁茂浓郁，让秋天的果实更丰硕喜人，让冬天的飞雪更纯洁飘逸。班级管理中有了“爱心”，我们广大教育工作者也将会发现我们所从事的是一项多么幸福快乐、神奇美妙的事业。

总之，播撒爱心是一种态度，一种响应课改呼声的最好的教育艺术。在小学班级管理中，播撒爱心的目的就是要培养一个有良好班风学风的班集体，一个纪律严明、团结友爱、奋发向上的优秀班集体，更是为了培养学生的主人翁意识，培养学生的优良品质，培养学生的荣誉感与责任感。播撒爱心可以成就学生的品质之美，成就学生的人生之高，把学生培养成对国家、社会有用之人。把爱心播撒在教育这块平凡而孕育着无限生机的沃土上，辛勤耕耘，默默奉献，让学生开心，让家长满意，让班级优秀，让教育无悔。

参考文献：

[1]魏晓娜.如何管理优秀班级[J].时代农机，2016，43（9）：137+139.

[2]韦美英.浅谈优秀班级的团队合作精神特征[J].教育观察（中下旬刊），2015，4（8）：24-25.

[3]张德生.浅谈优秀班级的创建[J].考试周刊，2012（93）：190.

编辑 范昕欣