小学语文作文教学中学生想象能力培养的研究

摘要：培养学生想象对学生而言尤为重要。教学中为能更好地培养学生的想象力，要重视学生的思维能力培养，通过小学语文作文教学，是培养学生想象力的有效方式之一。小学生通过写作训练的方式，能合理地培养想象能力，使学生通过相关进行创新，进而通过联想的方式，整理出新思路。本文主要概述了想象力培养在小学语文写作中的重要性，并对此提出合理化的意见，以深化学生的语文写作能力。

关键词：小学语文；作文教学；想象能力

人类思维活动中创造力是十分重要的，人们凭借想象能力能进行文学的创作和技术的革新，从而能让人类文明不断地进步。写作过程中，学生能在发挥自己想象能力的同时，使文章的内容更丰富，形式更新颖。

一、 提高学生表象储备量

小学生的年龄较小，社会阅历还有待提高。小学生对于身边事物缺乏有效观察，对于外界的经验积累和感知积累都相对较少，无法独自建立其完整的系统性的想象模式。小学阶段的学生仍然处于学习生涯的起步阶段，并没有足够的知识积累，同样也缺乏足够的表象储备，在培养学生想象力的过程中有很大的困难。为了能够提高学生的想象能力，让学生更好地开展作文写作，教师需要引导学生提高表象储备，从而在培养想象力的过程中获得更多、更好的材料。因此，教师需要从以下几点着手：第一，增加学生对自然的表象储备。小学语文教师可以开展户外教学活动，带领学生走入自然当中，让学生对大自然当中的事物进行真实的感知。例如，教师可以带领学生观看日出、日落，并对大自然的四季变化进行体会，通过这些观察，能够让学生在今后的学习中，当需要进行相关内容的想象时，能够以亲身观察过的真实场景为基础进行深化和艺术加工；第二，更多地阅读高质量文学，从而更好地感受名人、大家在写作上所具有的风格，所使用的特殊手法。体会他们在进行文章写作时是如何对事物进行描写的，总结这些文学作品的作者，在想象力的发挥上是如何开展的。第三，重视表象储备数量的同时，更要重视质量。储备表象时，必须要选取高质量的题材作为观察和学习的对象，只有这样才能够更好地引导学生更好地提高个人水平，要避免学生阅读低质量的作品或者思想意识与社会主流思想有所偏离的作品。

二、 培养学生立体思维

培养学生想象能力需要以立體思维为支撑，当形象生动的画面感印刻在学生头脑中后，学生才能在作文中将其细致地描述出来，且描述的“有血有肉”，进而能彰显其写作的创新能力，所以教学中为能培养学生的立体思维能力，就要多下功夫。由于小学生的年龄尚小，没有经过立体思维的系统化培训，所以在立体思维方面的能力略显不足，观察和想象能力欠缺。教学期间教师需要培养学生的立体思维。第一，教师要鼓励学生多描写事物，多角度的观察事物，如教师给学生展示一个杨桃，让学生从不同角度观察杨桃的形状，并对其进行描述，有的学生观察杨桃像一个小手雷，有的学生从侧面观察杨桃在某些角度像五角星，特别是将杨桃切开后，切面确实与五角星类似，教师让学生将自己观察到的事物形态记录下，然后开展小组交流活动，看其他同学是从何种角度进行的观察，进而学生能从多个方面感知事物，能建立起事物在头脑中立体呈现方式；第二，教师鼓励学生动手做一些小的工艺品，制作的时候所有的流程均要在头脑中通过想象完成，并将制作完成的工艺品与真实的事物间进行对比，然后教师带领学生分析真实事物与工艺品之间的差别，进而能纠正学生立体思维中的不足之处，使学生的思维能力不断深化，进而能在观察事物的时候，多角度全面地进行观察。

三、 培养学生的自由思维

学生思维的自由性与学生的想象力有着非常重要的联系，通过培养学生的自由思维，能够有效地加强学生想象力的成长。自由思维的培养过程中，教师要对学生进行积极的引导，要让学生在保持一定的行为准则的基础上进行活动，防止学生胡乱地开展想象，防止学生在想象时出现过度夸张或者过度的延伸。在培养学生的自由思维时，需要注意以下几点：第一，教师要引导学生合理地使用夸张手法和比喻手法，这些手法是学生发挥自身想象力，并加强思维自由性的主要手段，学生通过对这些手法的运用，能够有效地将自身的思维进行扩散，让学生能够更好地发展自身想象空间；第二，在培养学生自由思维的过程中，不仅要对学生的思维宽度进行培养，更加要重视学生的细微深度。教师在培养学生思维的过程中，可以先让学生针对某一事物进行想象，之后再以学生的想象为基础，对想象出来的内容进行再次想象，利用这种方法加强学生思维的深度，从而能够做到深层次的想象或者更加细致的描写。

四、 结束语

小学阶段能更好地培养学生的想象能力，能在学生思维能力不断深化的前提下，通过写作深化学生的立体思维模式。并改进小学语文作文的传统教学方式，特别是在教学期间要重视培养小学语文作文的传统教学理念，重视培养学生的想象能力，使学生的写作能力不断提高，进而能为学生今后的语文素养提升打下坚实的基础。

参考文献：

[1]陆长霞.小学语文作文教学中学生想象能力的培养策略[J].小学生作文辅导（上旬），2016（11）：22-23.

[2]杨爽.小学语文作文教学中学生想象能力的培养[J].课外语文，2015（9）：13-14.

作者简介：

黄会，云南省昭通市，坡头镇一小。