浅谈我国校园足球教育

叶小华

一、开展校园足球的目标与价值

1. 开展校园足球的目标

我们知道，足球比赛的对抗是这项运动的代名词，属于技能主导类项目，不单单是对学生的身体素质包括耐力、速度、灵敏等有较高的要求，还需要一定的战略目光、制定战术能力以及过硬的心理素质等，而校园足球因其教育需要又在培养方向上与竞技足球有所区别。校园足球着重于对学生全面发展的培养，通过足球运动的特点，让学生不仅提高身体素质和心理素质，还在足球运动中感受运动的魅力获得乐趣。校园足球作为一种对足球文化极具创新的传播方式，其特点决定了其不可忽视的教育价值。

2. 开展校园足球的价值

毛泽东同志在《体育之研究》一文指出：体育是载知识之车，寓道德之舍，不仅可以强筋骨，而且还有增知识、调感情、强意志之效。其意正充分地体现在发展校园足球这一对抗激烈的体育运动上。

（1）育德

在如今多元文化的背景冲击下，足球文化暴露的信任危机和道德危机进一步凸显了校园足球教育导向的问题。不难发现，足球运动不仅仅是一项比胜负的体育运动，而且也是比心理素质、比球队作风的竞争，在足球教学中加强对学生良好思想品德和作风的培养，不仅有利于学生个人品德的发展，而且还对足球文化的正面发展有着决定性的影响。一方面，足球运动作为一项对抗性极强的体育项目，学生在足球运动中所产生的各种强烈的情感体验具有鲜明、丰富、强烈等特点，对陶冶学生情操具有不可替代的作用，不但可以培养学生优良的品格，还可以培养学生不怕困难敢于拼搏等优秀精神。

另一方面，足球运动作为一项集体项目，团队合作精神和全局运筹观念是必不可少的，这种协作精神不仅促进学生个人品德素质的发展，包括培养学生的责任感和助人为乐的精神，还有利于集体的团结，实现学生之间的团结友爱；而足球比赛的结果导向的特点可引导学生树立正确的胜负观，培养学生胜不骄败不馁的优良作风，最终达到育“德”的教育目的。

（2）育智

从浅显的层面上看，校园足球的普及要求学生学习基本的足球知识，掌握基本的足球技术，丰富了学生体育文化的知识，拓宽了学生的知识面；在更深一层剖析校园足球的智育价值后不难得出如下启示：校园足球的运动属性使学生的身体和智力得到了合理的锻炼，在提高学生大脑均衡性和灵活性的同时，还促进观察力、记忆力、想象力和思维能力等智力因素的发展；足球运动因其独特的创造性和复杂性，对学生的灵敏性、反应能力、大脑的分析能力也是一种提升；而在比赛期间运用到的战术上，也会给学生带来主观能动性、创新能力、配合能力的提升；从而实现育“智”的教育目的。

（3）育体

一方面，足球运动所特有的技术动作，包括传球、跑位、射门等，以及各种各样的踢、停、顶、运等基本技能，对人体的力量、速度、灵活性等方面的全面发展，并且足球运动时所需要大量的全身运动不但增加了学生体育锻炼的能力，还改善了各器官功能，增强了自身体质；另一方面，足球运动的强对抗性和复杂性要求学生在瞬息万变的环境中运用技术和战术，通过足球运动的教学、训练以及比赛，培养学生心理控制、自我调节的能力，增加学生的心理素质；以达到育“体”的教育目的。

（3）育美

一是人体美，人身体在足球运动过程中所进行的各种运动展现出人体的自然美，是运动的人特有的焕发生命力的美；二是人格美，在足球运动中运动员将足球技术、足球文化以及足球精神升华到了体现个人甚至是团队人格魅力的境界，绽放异彩；三是足球艺术之美，个人球技的展示、巧妙默契的技战术配合、行云流水的传接球技术以及鱼跃头顶球、临门抽射等，都无不感染参与者和观赏者。在这一过程中培养学生的审美观和审美能力，从而达到育“美”的教育目的。

二、校园足球教育的现状

现阶段校园足球在具体开展过程中依然存在较大的问题，部分学校对于足球教育仍不够重视，很多学校的足球课程没有达到应有的上课内容，甚至在一些落后的山区学校根本不具备开设足球教育的条件。

1. 场地问题

开展足球教育的必要前提是要有训练场地，因此场地问题首当其冲。在现在寸土寸金的时代，大多数学校学生平均运动场地面积都不足，更有更多的学校宁愿在教学楼下面建立架空层，满足一般体育课的上课场地要求，建立综合体育馆，根本没有那么大的地方及经费去建设一块足球场地。退一步来说，就算是有学校达到了可以建设一块足球场地的条件，后期的维护费用也是令学生头疼的事实，要专人专护，人工草地暂时还是不能让很多教师、家长所接受。这些问题使得足球教育在学校体育教育中慢慢淡化。

2. 安全问题

随着学校安全问题倍出，许多学校害怕开设运动剧烈的体育课，对学生安全造成威胁。现在以健康第一为指导思想的今天，足球项目又是身体对抗极为强烈的运动，如果在没有经过从小接触足球项目的情况下，家长跟学生更加担忧自己会出现受伤的情况。

3. 师资问题

普通的体育教师不够专业，对于足球训练方面的经验不足，缺乏系统科学的训练方法；如果要聘请专业的足球教练员入驻学校，无疑是天方夜谭，而单单聘请兼职足球教练，不但教学时间难以得到保证，而且对于学生的情况了解更是无处监督。这些是比较阻碍校园足球健康发展的很大因素。

三、我国校园足球教育的对策

1. 社会层面

多投入几家电视媒体的宣传力度，使观众对足球有更多的了解，让大家知道我们足球文化是很早之前是领先于欧洲其它各国的，我们要有信心，加大对足球运动正面宣传的力度，重塑足球运动正面、积极、向上之风，使足球运动的良性社会氛围重新塑造起来。

2. 当地政府层面

鼓励学校对开展校园足球项目，一是为校园足球教育的发展开通相关的绿色通道，多跟教育局沟通，引进足球专业的人才，让足球专业人员进驻学校，实行编制内改革，让更多人留在当地。加大教育的投入、财力的支持；二是从根本上加大对足球文化教育的支持，对开展校园足球的学校定制一套长远的发展规划方案，把足球文化理念传播给更多的学校，多创新，把权利下放，让开展校园足球的学校有权利去招聘自己需要的足球专职教师，认可专业教师的付出。

3. 学校层面

一是加大校园足球宣传力度。利用板报、宣传单张、校内广播、学校网站、微信公众号、微博等宣传途径，形成良好足球文化氛围。可以的话，举办一些兄弟学校的校园足球交流会、开展足球趣味游戏等，使更多的人能接触到足球，了解足球，足球并不是那么高不可攀的运动；二是科学设置足球课程，定期舉办足球比赛。科学的课程设置能够调动学生参与的主动性，实现足球人才的培养目标；足球水平的提高要靠比赛来验证，所以比赛的制定也是不可缺少的一部分，在比赛的过程中发掘有天赋的学生进行特殊培养；三是引进专业的足球教练，建立足球教师队伍。

责任编辑 龙建刚