和美课程培育和美少年

卜海燕 占德杰

学校把课程建设作为发展的重要抓手，坚持继承与创新相结合、校内与校外相结合的原则，建设三层次（基础型课程、拓展型课程、探究型课程）、四领域（人文与社会、科学与技术、艺术与审美、生活与健康）的“和美”课程体系。

优化整合现有课程，开设综合课程。整合校内校外资源，在初中阶段开设综合性学科实践课程。以基础型课程的知识内容为基础，进行学科内和学科间的整合。学科专题主要是以单一学科为主的一些专题，是在同一学科内对不同章节知识进行有效整合，结合校外资源开发出具有学科内专题性质的综合课程。比如，《植物与生态环境》内容涉及植物、生态等生物学科不同知识点。综合专题主要是结合校外资源或某一主题，将不同学科知识进行有效整合而成的具有专题性质的综合课程，如《探访北京的“胡同”文化》。综合课程采用学生自主选择的项目式学习，学生自主选择一个感兴趣的项目，每一个项目用五周的时间完成，每个学生一个学期至少完成两个项目。

结合办学特色和传统优势，开设特色课程。在艺术特色课程方面，开设了茶艺、剪纸、中国结、健美操、瑜伽、摄影等校本课程。另外，加强艺术教育与其它学科的整合，比如：艺术与科技结合，开设古生物复原科普绘画、垂吊花盆的设计与制作等课程；艺术与体育结合，设计运动会的吉祥物；艺术与语言结合，编排课本剧；艺术与生活结合，设计手提袋；艺术与创新结合，开设武强年画大师课程。在体育特色课程方面，在初一、高一年级普及性推广跆拳道课程；开展奥林匹克教育课程。在科学与技术领域，开设了智能控制、物联网、电脑创意、定格动画、3D打印、虚拟现实等课程。

以教育科研为引领，开设故宫系列课程。依托故宫博物院丰富的课程资源，开设故宫系列课程，其结构与学校课程结构相同，即“三层次、四领域”，目前已经成为一个课程群。基础课程主要是介绍故宫的景观、历史等；拓展课程主要是各个学科与故宫相结合；探究课程涉及多个学科的综合，围绕某一个主题展开。

与高校、科研院所联合，开设北斗导航应用与创新设计课程。学校利用校外优质教育资源，开设了北斗导航应用与创新设计课程，將高校与北斗导航相关的专业课程进行简化，挖掘中学课程与北斗导航相关联的知识点，将中学课程中的部分内容进行适当拓展和引申，既激发学生探究兴趣又提升了学生的科学精神和实践创新素养。

开放课堂，开设研学旅行系列课程。研学课程与学科相结合，但不拘泥于学科，人文性和逻辑性兼顾，重在能力；研学课程和活动相结合，知识和趣味相结合，重在体验。目前，学校设有赴山东的儒学之旅，有杭州、富阳的古法造纸、印刷、武强年画等传统文化研学课程，也有赴青岛、南京、合肥等地的科学探索课程。