对提升班主任管理能力的几点思考

贾方春

（山东省滕州市第四实验小学，山东滕州277500）

班主任一般都是由语文、数学等科任教师兼任，他们除了教学之外，还要肩负班级管理职责，对学生的日常学习、生活进行指导和教育。班主任要在实际工作中结合班级情况，积极主动地去探索班级管理的新方式、新途径，不断提升自己管理班级的能力。

一、在日常活动中培育学生正确的人生观、价值观

班级是学生在校期间主要的活动空间，也是对学生开展教育最多的平台。班主任要利用这个空间的优势，在这个空间内精心组织活动，培育学生高尚的情怀和人生观、价值观。在班级管理理念中，班主任要把培养共产主义接班人作为核心理念，要积极培养具备主动运用知识的能力的学生，培养具有高尚涵养的学生，在活动中引导他们形成正确的人生观和价值观。

1.班主任要在日常生活中引导学生树立正确的人生观和价值观。小学中高年级学生的人生观和价值观正处在启蒙阶段中，任何不经意的事件都可能影响它们的形成，因此班主任要在班级渗透积极、正能量的思想。利用思想品德课、特色主题班会等引导学生讨论社会主义核心价值观，学习助人为乐、善人善举的榜样等，在学习榜样的过程中引导他们向善向上。

2.班主任要在节日活动中强化仪式感，引导学生树立正确的人生观和价值观。节日是一种文化的体现，班主任要利用好节日时机，设计节日活动，通过丰富多彩的活动，以不同风格的活动设计，让学生体会到节日的仪式感，在活动中增强文化自信和民族自豪感。班主任工作就是通过生活中的点点滴滴，创设各种活动，提升孩子们对生命的感受力，树立正确的价值观，从而更好地引领孩子们认识自己，不断自我提升。

二、构建班级软文化，培养学生领导力

班主任管理班级最终目的是为了学生更好的成长成才，学生是构成班级的主体，也是班级活动的参与者。班主任要在日常活动中用心营造班级软文化环境，在潜移默化中培育学生的领导力。

1.班主任要精心策划活动，在活动中激发学生参与的积极性、主动性。例如，班主任在与学生第一次见面时，要设计好班会的开场文本、班会的特色形式、班会的主题内容。班主任要对每位学生的基本情况了然于胸。学生和家长对班主任的第一印象会直接影响到以后他们对班主任工作的理解和支持力度。这样的首因效应，能够给学生留下难忘的印象，使他们对班主任产生好感，进而激发学生参与班级管理的热情，所以，班主任要高度重视跟学生初次见面的班会。

2.班主任要用心去温暖学生，消除师生之间的距离。班主任在接新班级时，要尽快地记住班级每个学生的名字。班主任在同学生初次见面时，可以以关爱的态度用聊天的方式跟学生进行交流。比如，在班会上说，今天是第一次与同学们见面，特别想认识大家，点到名字的同学可以站起来自我介绍，让老师和同学们认识你。这样能够激发学生与班主任认识的渴望。班主任还可以用个人的独特能力、魅力吸引孩子，用风趣的语言或是讲故事等方式激发学生的欣赏之情。

三、重视家校共育，营造家校沟通的温馨氛围

班主任在开展班级管理工作时，要时时处处对家长渗透家校共育的理念。家长对班主任工作的理解和高度支持，是影响班级管理成效的重要维度。班主任要把自己的工作思路、工作理念、工作计划通过合适的时机跟家长进行沟通，让家长知晓并认可，这样便能够最大化地调动家长的积极性来配合班级工作。

1.精心规划工作蓝图，让家长会出彩。家长会是班主任和家长进行沟通的重要平台，班主任要利用开家长会的时机，精心筹备、设计会议内容。

一是在学期之初，班主任要提前设计好本学期的活动主题、活动计划，要在内容安排上，凸显以学生为本的管理育人理念，还要有自己班级的特色。学期活动要涉及学业、实践、动手、科普等主题，让家长看到班主任活动设计的多维度和多样性。二是要在新学期家长会召开前对学生的基本情况包括家庭情况、学习情况、特长等摸排清楚，家长会上要把这些情况以脱稿的形式跟家长进行沟通。这样做既可以让班主任尽快了解学生，又能够让家长感受到班主任对孩子的重视，从感情上拉近了班主任与家长的距离。三是精心准备好家长会所需材料。PPT的设计制作要精美，播放的照片要有代表性，要多放集体照，少放个人照。给家长发放的表格、资料要排版清晰，摆放到位，要从这些细节上让家长认可你是一位负责、心细的老师。

要通过家长会让家长明白班主任的工作思路、工作理念，同时明确对家长提出要求，要让家长知晓未来班级活动中哪些地方需要他们的理解和支持。

2.精心设计交流内容，构筑沟通渠道。班主任与家长的交流不是随意的，要时刻在交流中渗透教育理念，取得家长的支持，这就需要班主任发挥多种渠道的沟通作用，比如家长会、单独面谈、微信、电话等方式来沟通学生情况，解决学生问题，获得家长的真心支持。

尤其是微信运用，班主任要充分发挥微信群、微信好友、朋友圈的渗透和感染功能，通过网络不断地给家长传递班级育人理念，让家长知晓班级工作的内容、成绩。比如，及时在群里表扬学生，通报班级管理的成绩，对家长表示感谢等，在潜移默化中让家长知晓班级管理的动态，在了解的基础上支持班主任的工作。

班主任管理能力的提升需要用心思考，用情对待，更需要在长期的实践中不断总结创新，这样才能在管理中育人，在育人中实现管理。