初中英语高效课堂教学写作设计策略

王想来

（甘肃省通渭县平襄初级中学，甘肃通渭743300）

英语写作能力所依靠的正是词汇和语法，但是许多教师通常只注重学生的词汇量，而不注重他们描述过程中存在的语法问题。导致了他们在英语写作中存在大量的不规范性问题。在此同时，教师将大量时间留在了阅读题上，进而导致了大量学生的写作能力差。因此，从某种程度上说，学生英语写作的能力反映出了一所学校的教师教学水平。再从升学考试来看，近些年的中招考试题型变化了许多，甚至开始考查学生对人们生活的理解与自己的看法。这样一来，如果想让学生的写作水平脱颖而出，那么就要制定合理可行的课堂学习策略。

一、制定一定的阅读目标

古人云：读书破万卷，下笔如有神。从各种研究方面表明，写作时拥有的思路，一般都是从各种文章中学习得来的。并且，学生从课堂中学习而得来的知识如果不经过长期反复记忆，那么就会有所遗忘。众所周知，人们的记忆力各不相同，所以想要强化自己的记忆力，就要制定属于自己的合理方案。例如，学生如果把学习到的词汇和语法学以致用，这样一来，学生的写作水平便会日益提高。在国内，英语作文一向是学生的薄弱处，教育研究人员正在努力制定教学方案。同时，想要拥有一定的口语能力，就必须拥有好的写作基础。如果学生无法在平时的练习中写出较好的文章，那么怎么能要求学生说好口语呢？这对学生平时所进行的努力有些许关键的因素。还可以进行适当的阅读，积累一些阅读素材、阅读时所碰到的好句子，这样便可以在写作时正确合理的表达自己的想法。教师也可以适当设立一些给学生的奖励，例如每个月奖励一些阅读小能手练习本等。教师也要为学生布置一些课后任务，在晨练时让学生分享自己所看的小故事，这样日积月累，学生的综合水平便会有所提高。

二、提高学生的情感，提高学生的写作兴趣

在写作中，要让学生充分添加自己的思想感情，在课上，教师应当设计各种情景，使学生融入其中。上课是一门艺术，提高学生的兴趣是重中之重。在课前几分钟打开多媒体，向学生展示本课有意思的地方，加入一些学生比较了解的类型，在图片下用英语标注上他们的标识，以这种方式引入教学，可以充分将学生的思路打开，使他们想象一下情景，这样会更有利于课堂的进行。例如适当的图片下标注上：two pieces of bread；a bottle of milk；a box of biscuits等等。play这个单词对学生来说很熟悉，学生时代，多多少少都会有些玩的快乐的事情，教师可以询问学生玩的快乐的趣事经历，有的话拿出来与大家交流，这样就培养了学生的话题意识。只有对英语有浓厚的兴趣才能提高学习的主动性，克服学习中的种种困难，潜心学习。在进行一篇作文之前，应当先拟好大体的框架，有些学生认为这会在考试的时候浪费时间，但是，如果你没有空余的时间来拟好框架的话，证明你的英语词汇量还不够，在前面浪费了大量的时间。

三、借用学生对世界名人的喜爱程度来增强他们对英语学习的喜爱程度

教师可以根据学生的兴趣爱好，举几个和他们兴趣爱好相关联的名人，并且为对这些名人不熟悉的学生介绍，例如，NBA中家喻户晓的“飞人”乔丹，可通过讲述乔丹的成长经历来导入新课，既可激起学生兴趣，还可以借乔丹的一些曲折经历达到教育学生的目的，这样既达到了英语教学目的，又达到了励志的作用。接着就要用少量英语来描述他们的经历，至少十条以上的语句，二十个以上的词汇，长此以往，才能尽最大程度的写好作文。刚开始要用一些没有装饰性的短句让学生理解，然后逐渐增加词汇，要求学生在给出的语句上再进行扩展，锻炼学生的思维能力，让学生小组讨论学习理解经验，发挥每个人不同的看法，这样一来，才能更好地提高学生的写作能力，英语作文也就不再是难事。

四、学校要给学生一定的时间来讲英语，熟悉英语

北京外国语大学教授陈琳说过：“课内设置的情景不管如何逼真，都是假的，只有学生在日常生活中运用语言，才能真正掌握语言。”这句话点明，想要学好英语，课外生活中英语的使用量也是必不可少的。学校应当定期举行一些英语活动，英语演讲比赛，英语书法大赛，英语歌曲演唱比赛等等。让学生定期感受到英语的魅力，让学生爱上英语。少年时期，学生都喜欢一些娱乐性活动和有趣的事物。大量脑力劳动以后，也需要一定的放松时间来进行缓解。活动是放松身心的时间。教学并不是按部就班的，它可以以活动的各种形态表现出来，也可以加上学生的兴趣。实验数据表明：死板的教学、老式教学方法通常的学习效率都很低，正是因为这种教学方式太过于枯燥，使学生感到厌烦，所以怎样教学、如何改良教学方法，会直接影响学生未来的学习兴趣。

此外，还可以举行英语应急小测试。教师可以在规定的时间内要求学生写句子，写作文等等。教师要尽可能地给出学生他们所感兴趣的话题与题目，例如景色，朋友，趣事等等。即兴写作可以带给学生一定的压迫感。有名人说过这样一句话：“人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。”这表明了压力可以磨砺人的心智，磨砺人的承受能力，可以激发人们的潜力，从而使其获得更好的学习效果。