盈江一中体育教学中体育游戏的运用研究

赵兴成

摘要：本论文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法对盈江县第一高级中学体育教学现状进行调查分析。对盈江县第一高级中学体育游戏的开展现状进行调查和分析，旨在客观了解盈江一中体育游戏开展的现状及其存在问题，探讨解决问题的对策。

关键词：盈江一中；体育教学；体育游戏

体育游戏是游戏的一个分支。体育游戏以身体练习为基本手段，以促进人身心全面发展为目的，将体力活动和智力活动相结合、富有浓厚娱乐气息和鲜明教育意义。随着我国素质教学的快速发展，为了能更好的的加强体育教学，要充分利用体育游戏的特点，弥补教学中的不足，从而起到更好的教学效果。

一、盈江一中体育游戏开展状况分析

（一）学生在体育课堂参与体育游戏的现状分析

通过表1可以看出在体育课中体育游戏出现的频率当堂课都会出现占50.34%，大部分出现44.76%，偶尔出现占4.9%，从未出现的占0%。体育游戏时多时少的都会出现在课堂上，有的每节课都会出现。体育游戏每堂课都出现在课堂的频率最多，说明大部分老师都会经常把体育游戏带到课堂，活跃一下学生的气氛。每节课都会出现占50.34%，说明体育老师还是非常注重体育游戏，每节课都会出现。

（二）盈江一中体育课堂中融入体育游戏的影响因素分析

体育游戏内容的安排，与外在因素的影响密不可分，其中较为重要的因素有场地大小、学生人数、游戏器材、课的内容学生兴趣、安全系数、学生的全面发展，游戏本身的特点、学生智力、民族传统及其他因素，这些因素制约着体育教师对体育游戏的选择，同时也影响学生对体育游戏的认知和兴趣。

体育教师认为直接影响体育游戏开展有以下因素：场地的大小；学生的人数；体育游戏器材；课的内容和安全系数；学生的全面发展；游戏本身的特点；学生智力和民族传统。影响体育游戏开展的因素有很多，由调查可知主要影响盈江县第一高级中学体育教师选择体育游戏内容的因素有场地大小、学生人数和体育游戏器材，位于其次的是课的内容、学生兴趣、安全系数、学生的全面发展和游戏特点和学生智力等，由此，呼家楼中心小学的体育运用场地并不能够满足教师的教学需求和学生的体育游戏需要，同时，体育游戏的器材也需要进一步补充和完善。

二、结论与建议

（一）结论

1.盈江一中个别年级体育游戏种类偏少，形式单一，操作循环重复率高，没能很好的调动学生学习积极性。

2.盈江一中体育游戏开展的种类繁多，形式多样，能够达到预期目的，但体育游戏器材相对缺乏。

3.大部分体育教师都会在准备部分运用体育游戏，以调动学生运用参与积极性，在结束部分运用体育游戏使学生充分放松。

4.大部分学生对于在体育课堂上参与体育游戏是积极的态度。多数学生都比较喜奔跑游戏、跳跃游戏和投掷游戏等简单点的游戏，而攀爬和其他难度较大的游戏则少有人喜欢。

（二）建议

1.要掌握和激发学生在游戏中的情绪。要因人、因时、因地制宜地选择好游戏内容。掌握时机，进行观察和调整，这样才能取得最佳的教学效果。

2.要言传身教，全面关心学生。在体育游戏活动中，教师以身作则十分重要。教师如果能以游戏者的身份出现，直接参加并作示范动作，既利于密切师生关系，又利于调动全体同学的积极性。

3.体育教师应在教学方法上充分体现出体育游戏特点，根据学生喜欢运动类别因地制宜地选择运用体育游戏，使学生在游戏中得到身心的全面发展，从而激发学生对体育课和体育游戏的兴趣。

4.要注意安全，防止伤害事故的发生。伤害事故一般是由于课前准备工作不充分，或组织不严密，或思想上不重视而引起的，因此，在思想上要高度重视并采取切实可行的措施加以预防。

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