关于构建大学高效英语课堂的探索与研究策略

【摘要】随着全球化时代的到来，英语作为一门国际语言受到了越来越多人的重视。高校作为高等人才培养重要场所，提升英语课堂教学效率，对于学生语言使用能力有着重要作用，因此要不断的突破传统教学模式，并且以教学能力的培养为中心，做到理论和实践相结合的效果。本文将对目前高校英语课堂存在的问题进行分析，并提出相应的优化对策，希望能够为我国高校英语课堂探索与发展有所幫助。

【关键词】大学；英语课堂；高效教学

【作者简介】杜娟，山东理工大学外国语学院。

一、高校英语课堂开展面临的挑战

1.教学工具存在局限性。在当前高校英语课堂教学中，多媒体教学法已经比较普遍，而其他电子设备比如学校公用的学习平台、电子黑板数量都比较少，这样造成已有的教学资源不能满足大部分学生同时在计算机教室自学英语知识的目标。学校也没有公用的学习平台，那样就无法很好的掌握学生自学的情况，也不能和学生随时保持联系。随着社会的发展，目前高校学生生活水平都不错，几乎没人都有着自己的手机，甚至还有部分人有电脑或者Ipad，但是学校并没有很好地利用这个资源，仅是将教学工具局限在了课堂开展过程中，忽略了学生自身的学习能动性，造成高校英语教学工具多样化发展受到了阻碍。

2.高校生自身局限性。相比较枯燥的高中生活，大学生生活时间比较松散，这造成高校生在英语学习过程中自身态度与学习能力都出现了下降，导致大学英语教学水平的下降，具体来说，问题反应在一下两点：

第一，高校学生英语学习态度不端正。当前高校毕业生的就业环境，使他们在日常学习中英语学科地位十分低下，他们在学习专业课程的过程中会潜移默化的重视技术性知识，他们都觉得英语这门课程仅对英语专业学生有用，对于自己未来工作或者生活上的影响并不大，这样导致学生除了上英语课程学习英语知识外外，课后几乎不花任何时间。

第二，学生自主学习能力不足。笔者在研究调查过程中，发现绝大部分高校学生都认识到课前预习英语十分有必要，但是不知道怎样去做。并且只有很少一部分的的学生会经常课前预习。从这些情况可以看出高校学生在进行英语课程学习时自主性非常差，对课前学习的学习目标不明确，并且不知道如何去预习，这些都为高校英语课堂有效性的提升带来了挑战。

3.高校英语教师的局限性。

首先，高校教师对英语高效课堂了解不够。笔者在研究调查中发现，绝大部分高校老师对于英语教学高效课堂实现方法是不熟悉的，有的甚至将多媒体等工具的应用看作是高效课堂开展的标准，因此在后续工作开展中，教师首先要对高效课堂的概念及建设过程有一个系统性的了解。

其次，教师对高校学生能力不够。传统课堂中主要以教师传授知识为主，教师不需要引导学生自主学习和合作探究。因此教师的引导学生自主学习的能力就不够。而在信息化背景下，课堂主要以学生自主学习和合作探究为主，教师在课堂主要是扮演引导者的角色，并且教师要能够在学习自主学习的基础上又能掌控整个课堂教学的流程。因此对教师引导能力提出很大的要求。但是目前高等院校英语教师教学任务繁重，没有太多时间和精力实现高效教学这一任务，并且也没有太多时间去监控学生自学的情况，因为教师在使用传授式方式进行教学都感觉时间特别紧迫，对待一些简单的知识点都是快速讲完，更加没有实践对教学方法进行完善。

二、构建大学高效英语课堂的对策与方法

在上述几部分讨论中，对于大学英语高效课堂建设过程中面临的问题有了比较清晰的了解，那么在今后的英语高效课堂构建过程中，英语教师应该采取哪些对策实现这一目标呢？接下来笔者针对这个问题谈一下自己的看法与建议。

1.教学对象的确定。面对不同的学习者，高效课堂对他们的影响自然是有所不同的。学习者所处的环境就是一个重要的影响因素。外界的一些影响非常容易使学习者的注意力分散，还有学习者自身的控制能力、自我监督能力、选择重建知识结构的能力等。因此在建设高效英语课堂之前，首先要选取合适的教材，使教材满足教学对象的需求，使学生能够通过学习感受到知识点的应用方法。

2.教学目标的确定。在大学英语教学过程中，主要是为了培养学生听、说、读、写四个方面的能力，因此高效课堂构建设应该在此基础上加强大学生的英语素质，故课堂构建思路要呈现出阶梯性质，难度由低到高，使中职生学习有更加有计划性。

这里我们以口语教学为例，由于大学生英语学习更加注重实践性，这里就以“Shopping”为主体，对相关信息化课程设置进行讨论，在授课过程中需要锻炼同学的口语交流能力，对于这种情况，英语教师可以选取合适的微课教材，根据教学目标选择不同类型的题材视频，如导入型微课视频，播放有关购物的英语短对话录音，让学生找出录音中所提到的物品并说出该物品的价格。通过设置热身活动，能迅速抓住学生的注意力，同时锻炼了他们的听力。再例如巩固类微课视频，播放经过消音处理的短片，学生通过为短片配音，进一步巩固练习英语口语。

三、结语

综上所述，目前国家和人民群众对教育关注程度不断提升，传统的应试教育使我国教育方式出现了很大的问题，培养出的学生都渐渐变成考试的工具，缺乏创新力。因此探索出具有中国特色的课堂教育新模式是当前高效教育的重中之重。希望通过本文对于大学英语高效课堂构建问题的研究，能够进一步发挥大学生学习主体地位，最终培养出高能力的英语应用型人才。

参考文献：

[1]李冰.大学英语高效课堂构建策略[J].西部素质教育，2017（11）.

[2]葛艳.构建自主学习型高效课堂的讨论[J].理论观察，2016（02）.