医药特色生物技术专业人才培养模式探讨

牛其东 山东技师学院

所谓生物技术是指，以现代生命科学为前提，通过对其他基础学科科学原理进行借助，结合先进技术手段，按事先设计对生物原料实施加工或对生物体进行改造的技术。此项技术会通过对动植物以及微生物的运用，完成物质原料加工任务，能够为社会提供相应产品服务。而医药特色生物技术专业，是以医学与药学学科优势为依托，在生物科学基础上进行人才培养的技术学科，属于高水平生物技术专业。

一、制定人才培养方案，确定人才培养目标

作为人才培养重要指导文件，人才培养方案制定质量与最终人才培养效果有着直接关联，所以各院校要加强对人才培养方案的重视程度，要按照学校定位以及专业特色等，结合社会发展具体情况与今后趋势，对具体人才培养方案内容进行确定，并完成人才培养目标设置，以便按照培养目标与方案，有计划、有目的性的展开专业教学[1]。院校应按照国家教育方针，要按照学科发展规律与人才培养经验，对药学、生物技术以及医学知识进行科学融合与渗透，并要按照生命科学发展方向，不断进行方案调整，以做好应用型高级人才培养。

二、设置特色教学计划，做好教学内容整合

在对特色教学设置与执行过程中，要对医药特色进行充分体现，应以生物科学为基础，结合药学与医学学科，实施以培养生物技术实践能力为主的专业教学规划，并要在实践过程中不断对课程体系与具体人才培养规划进行完善。在进行课程设置时，应对选修与必修部分教学进行合理安排，要以生物科学为基础进行组织工程、基因工程以及细胞工程等专业必修课教学，并要按照主干课程进行选修课设置，以对学生基本实验技能以及生物学科综合理论能力进行强化[2]。而在进行教学内容设置时，因为生物学科所涉及内容相对较广且较为复杂，所以院校要按照具体情况，合理对内容进行取舍与整合，要对内容渗透以及重复关系进行合理处理，并要着重对学生展开药学、医学以及生物科学实验技能与理论知识教学，且要将医药科学与生命科学有机结合在一起，以帮助学生更好地进行专业学习。

三、规划实验课程体系，增强实践部分教学

由于该专业实践性较强，所以在进行人才培养时，要做好实践部分教学，而实验教学作为最为有效的实践教学手段之一，自然也是院校应该研究的重要对象。在进行专业实验课程体系规划过程中，院校不仅要对实验教学进行不断强化，同时还要按照专业以及基础两个层次，做好实验教学组织。教学者要将基础类实验，像生物化学以及生理学等与微生物工程以及蛋白质工程等专业类实验课程结合在一起，形成特色教学系列，有效防止出现实验内容重复、交叉的状况，以对实验教学系统以及知识结构合理性进行保证[3]。同时要给予学生足够的发挥空间，要从试剂配置开始，引导学生独立完成一系列实验操作，以在操作过程中对学生综合能力进行锻炼与强化。而老师也要在学生掌握一些生物实验技术之后，带领学生开展各种具有医药特色的实验项目，以借助项目对学生技术掌握程度进行强化与巩固。例如在进行人血清醋酸纤维薄膜电泳等实验时，可按照电泳分离出的酶活性以及条带等，对血清样本临床意义与特点展开分析，进而得到相应答案。在完成综合性实验之后，老师此时再带领学生回顾理论知识，会帮助学生更好地对知识点进行理解，使其获得新的感悟。此外，老师在带领学生开展进行专业课程教学时，还要有意识的与药学与医学应用结合在一起，要按照教学大纲实际要求，做好综合性以及设计性实验项目开发，尤其要加大对医药特色生物技术实验项目的开发力度，以为学生提供更多实践操作机会。

四、注重综合能力培养，构建实习课程体系

该专业实习课程主要可以分为阶段性课程学习以及生产学习两个部分。院校要明确认识到实习课程的重要性，要进一步对校内外实践生产与实践教学基地进行优化，要通过为学生提供优质学习平台的方式，对学生综合能力展开科学培养。在进行阶段性课程学习时，应带领学生到学校附属医院或合作医院进行技术应用学习，并要利用动物学以及植物学等野外实习基地，为学生创造出近距离观察生物的机会，确保他们可以对生物多样性有更加深入的感悟，以对学生生态学以及生物多样性等知识点形成有效拓展。同时要在生产学习中突出医药学以及生物技术的应用特征，要通过与当地生物技术以及生物只要等单位进行合作的方式，让学生通过顶岗实习等方式，真正进入到企业进行实习，以让其在实习过程中对中心化验室以及蛋白分离车间等工作场所具体工作模式与技术进行掌握，能够通过实际观察与动手操作，对现代化生产与生物技术之间的关系进行明确，可以不断加深自身对于基础理论的认知与理解，确保其可以利用所学知识，更好地投入到实际工作之中，并能够在工作中发现自身不足与问题，能够有针对性的对自身知识结构以及技术技能进行完善，以为学生今后就业与发展奠定良好基础。

结束语:通过本文对医药特色生物技术专业人才培养模式相关内容的介绍，使我们对该专业人才培养方式有了更加清晰的认知。各院校要加强对该专业人才培养的关注力度，要在对医药特色生物技术专业教学特点与教学要求进行深度研究的基础上，按照市场人才实际需要，对专业人才培养方案进行制定与调整，确保可以通过科学设置实验课程体系以及专业教学计划等手段，达到理想化专业人才培养模式，以为社会培养出更多综合能力较强的、复合型医药特色生物技术专业人才。