让古典音乐成为幼儿表达与交流的工具

虞加佳

【摘 要】随着素质教育的不断深入，幼儿教育被人们更加关注，幼师在进行引导幼儿学习的过程中更加重视情绪和感知能力的培养。当前，一些幼儿教材中也涉及到一些古典音乐教习，通过对古典音乐的学习和演唱提升幼儿对语言功能的使用和情感的表达。古典音乐作为众多音乐的一种表现形式，可以对幼儿进行情绪的营造，让幼儿在古典音乐赏析和演唱的过程中进行情感的表达和体验，实现交流的快乐。

【关键词】古典音乐 幼儿表达 幼儿交流 表达工具

前言：古典音乐是一项具有规则性的音乐，主要表现在具有平衡特点，以及乐感明晰等特点，具有复杂的创作技巧，音乐内涵也比较深厚。教育学界认为，幼儿进行自我表达有着多种渠道和形式，古典音乐可以对幼儿进行情感的表达和引申，可以促进幼儿实现高效的情感和语言交流。

一、古典音乐的科学概念

古典音乐可分狭义和广义之分，狭义上的古典音乐主要是指十八世纪中期到十九世纪二十年代，这一时间内欧洲社会呈现的主流音乐。一般情况下，人们也将这一时期的古典音乐定义为维也纳音乐派。广义上的古典音乐主要是西洋社会的古典音乐，主要是从中世纪开始流传，以欧洲文化为主要创作背景下的众多音乐。这些音乐具有复杂的创作技巧，其音乐内涵也比较深厚，和当下流行的通俗以及民间音乐有着重大区别。

就当前情况看，古典音乐是一个具有广泛含义的专业术语，在地理层面，古典音乐主要是指那些创造于欧美州的音乐。此外，古典音乐在其传承过程中，主要是以音乐的乐谱记录以及传播为主要传承形式，和民间音乐以口传心授这种模式存在很大区别。古典音乐是一项具有规则性的音乐，主要表现在具有平衡特点，以及乐感明晰等特点。同时，古典音乐更加注重形式所呈现的美感，被音乐界认为是具有持久音乐价值的，古典音乐不仅是在某一个特定时间内和时代进行流传，而是以其独具魅力一直在音乐界得到传承和欣赏。

二、古典音乐和幼儿表达所具有的内在联系

音乐作为一种内在文化对幼儿交流有积极的促进作用，幼儿在进行自身情感表达的时候，通常会用音乐进行情感表述。当前，教育学界对幼儿交流和表达能力研究的相关数据资料显示，幼儿进行自我表达有着多种渠道和形式，例如幼儿可以通过声音，面部表情等对自身情感进行精准表达；幼儿也会通过动作姿势向人们展示其内心的情绪变化。这里的声音、动作以及情绪表达也是音乐因素的主要构成，所以音乐也是幼儿进行语言功能表达的一项。

三、对古典音乐进行语言教学的具体实施程序分析

对幼儿进行古典音乐情感表达和语音交流，其实施过程可以分为以下几个部分：幼儿进行古典音乐学习的情境激发，引导幼儿古典音乐进行创编和進行情感表达。情境激发主要是指幼师应该根据幼儿的身心特点创设合适的古典音乐情境，引导幼儿对古典音乐进行情感感知，体验参与古典音乐氛围中的情感乐趣，从而激发幼儿通过古典音乐进行情感的抒发，实现良好情感交流和表达。对古典音乐进行创编主要是指，幼师应该通过对幼儿进行古典音乐旋律内容等方面的指导，引导幼儿对所学的古典音乐创编，让幼儿以更高水平音乐水平表达自己的心态。

幼师在进行古典音乐情感表达教学时，应该实现具体的程序分化，第一，应该带领幼儿对古典音乐进行视频资源的观看，感受其存在的音乐魅力，体验古典音乐中所运用的旋律和情感因素。幼师对幼儿进行一些简单知识提问，让幼儿在观看同时对古典音乐进行深层次的了解；第二，创设演唱情景，幼师在引导幼儿进行古典音乐情感表达的同时，应该对幼儿进行演唱情感、歌词内容和演唱的形式的指导，引导让幼儿体会古典音乐中所知有的情感和交流方式；第三，幼师应该在进行古典音乐表达时，激发幼儿进行情绪表达的欲望。同时，幼师应该引导幼儿对该古典音乐进行演唱，尝试进行情感的表达。

四、在利用古典音乐对幼儿进行情感表达和语言交流中的策略分析

利用古典音乐对幼儿进行情感表达和语言交流，首先要对幼儿进行生活经验的体验。生活是各种音乐的创造源泉，也是幼儿演唱古典音乐的一种优质情景，是进行古典音乐情感表达重要平台。

对幼儿进行古典音乐情感和语言的表达，幼师一定要善于营造一种利于幼儿进行心声和思想交流和古典音乐情景。也就是说，利用古典音乐激发幼儿情感和语言功能，一定要创建相同的音乐情景，这种情形主要指利于幼儿进行语言和肢体表达以及思想交流了一种生活和情趣氛围。

在对幼儿进行情感表达和语言交流中，幼师应该以适当参与和鼓励的政策进行指导。幼师的参与和对幼儿对古典音乐演唱和情感表述是一种具有激励性质的行为。在利用古典音乐对幼儿进行情感和语言表达时，幼师应该以一种时代发展的动态眼光看待古典音乐的情感表述，针对不同幼儿所具有的音乐素养和心理特点，幼师应该根据其状况进行鼓励和赞扬，以此帮助幼儿以极大自信心进行古典音乐的赏析和语言表达，提升古典音乐在对幼儿进行情感和语言表达过程中的作用。

幼儿可以通过古典音乐的学习和演唱实现高质量的情感表达，在幼师创造的情境中进行古典音乐的演唱，体验古典音乐在其交流中所具有的作用。为此，幼师在利用古典音乐对幼儿进行情感表达和语言交流工作的时候，应该重视对幼儿进行生活经验的引导，对幼儿进行音乐熏陶，使幼儿能够充分理解古典音乐中所具有的美感。

参考文献

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