新课标背景下提高小学计算机教学质量的途径探析

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【摘 要】近些年来，小学计算机教育逐渐在一些有条件的地区开展起来。在新的课程标准实施以来，对各项教学工作提出了更高的质量要求。小学计算机课程是一门新生的课程，开展起来存在着多方面的难题，而且其教学质量也难以得到保证。本文就新课标背景下如何提高小学计算机教学质量这一问题，尝试去初步分析和探讨出相对应的解决途径。

【关键词】提高 小学计算机 教学质量 途径

学校可以分为很多种类，不同的学校所教授的知识可能各有侧重点。但是不管是何种学校，学校创办的直接目的都是为了教学，传授知识。而教学成果好坏不在于接收学生的多少，而在于教学质量的高低。可以说，一个学校的声誉高低就取决于其教学质量的好坏。所以说教学质量的提高是一個学校的生命线。因此，学校会设法保证足够高的教学质量。而怎样才能够使得教学质量得到提高，作为学校领导和教育者，就必须首先要弄清楚什么样的教学质量才是理想的、应该达到的教学质量。较为理想的教学质量必定包括以下几个方面的考量：首先，学生到学校上学是为了学习，所以学生必须掌握并且学会灵活应用学校所教授的知识，将知识真正转化为自己的东西。其次，学生应该学会了如何去学习。俗话说：授人以鱼不如授之以渔。学生在学校有没有学到课本知识并不是最为重要的，毕竟一个人的求学生涯最多只有那么二三十年。因此，最重要的是通过学校的教育从而使得学生拥有了独立学习的能力，而这种能力将会成为伴随一个人一生的财富。

一、尽可能完善计算机教学所需的硬件设施

随着教学现代化的快速发展，各大名校都配置了先进的教学设施。正所谓巧妇难为无米之炊，对于计算机课程教师来说，由于计算机是比较抽象和需要大量动手实践的学科，如果所在小学并没有配备计算机，那么计算机教学就无从着手了。同样地，对于小学生来说，理解能力还处于较低的程度，如果只是听老师讲，而不动手去练习，就很难引起学生的求知欲望和好奇心，到最后可能什么也没学到，这就对计算机教学的质量产生了巨大的影响。所以，学校应重视基础设施建设，尽可能筹集资金为学校添置教学用的设备，以便学生学习和教师教学，最终使教学的质量得以保障和提高。

二、激发和培养学生对计算机的兴趣

俗话说，兴趣是一个人最好的老师。兴趣是指一个人对某种事物的一种向往、迷恋以及积极探索、追求的心理倾向。它是学生求知欲望的来源，也是教育者培养学生创新能力的起点，这也是学生学习成功的关键性因素。学生对于感兴趣的事物，会更加容易投入时间和精力去一探究竟，这样做往往能取得很好的教学效果。所以，教育者应该在教学过程中善于激发和培养学生的学习兴趣，及时发现、鼓励学生的一些创新性行为，尽可能地为学生创造良好的学习环境。

相于学习其他课程，学习计算机对学生来说可能趣味性更浓厚。虽然现在电子产品已经随处可见，每个学生家里可能都有电脑，但总的来说，小学阶段的计算机课程应该还是小学生非常期待的课程。作为教授这门课程的老师，应该善于丰富教学内容，可以自制或下载相应的软件，吸引学生的注意力，从而激起学生的好奇心和求知欲望，引导其更好更快地学习。学习是一个主动的过程，学生愿意去学，自然就学得快，学得好。学生学习成绩有了明显的提升，教学质量也就很好的保障。

三、培养学生的创新意识、思维和能力

时代精神的内涵十分丰富，而其中改革创新居于核心地位。可见创新对我们这个时代，对我们国家具有重要意义。时代的车轮之所以能一直不断向前，正是因为社会的不断进步，而社会的进步又离不开创新的推动。小学是一个人一生中很重要的时间段，是各方面习惯和能力养成的起始点。所以，培养学生不能只是单纯的教授课本知识，而是要培养其学习和创新的思维、能力。授人以“鱼”不如授人以“渔”。

新的课程标准提出小学教学的主要目的应该是培养和提高小学生的创新能力，绝非机械式地灌输课本内容。计算机教师在教学过程中应该注意教学的方式和方法，要善于引导学生创新。同时，由于传统教育教学模式的死板，以及教师的“一言堂”作风，在很大程度上扼杀了小学生创新的萌芽，打击了其自信心。教学过程中，对于学生提出的不同意见和看法要正确看待，言者有理者要多加鼓励，切勿草率否定，以免打击学生的学习积极性，扼杀学生的创新思维。教师应鼓励学生敢于质疑发问，敢于打破常规。不能灌输式的传授知识，应该给学生留有自我学习和探索的空间，从而培养学生的创新思维。长此以往，学生自然就会具备一定的创新能力。国家急需创新型人才，能够培养学生拥有创新能力，这样的教学质量才是理想的、有益于社会和国家的。

四、教师应重视师德师风和自身业务素质的提升

作为一名计算机教师，应以“教好书、育好人”为本。针对不同的教材，不同的学生，要做到灵活教学，在课堂教学中游刃有余，和学生和谐相处，就必须注重自身能力的提高。作为一名教师，上课前认真备课、课上讲好每一个知识点、课后批阅作业、辅导学生学习、组织考试、总结经验，这些工作都是分内之事。个人认为作为一名教师，必须严守师德师风，切勿误人子弟。 同时，打铁还需自身硬，教授计算机课程必须要有足够的资历和知识积累，所以教育者应该时常进行进修，提高自身的业务素质，以便更好的进行教学，提高教学质量。

总之，我们可以通过很多途径去提高教学质量，但最终目的都是为了培养好祖国的下一代接班人。具体问题具体分析解决，只要每位教师心怀信念，“知行合一”，践行师德，坚信“教育为公以达天下为公”，那么我们的教育就是有意义的。

参考文献

[1]王秀菁. 新课标背景下提高小学计算机教学质量的途径[J]. 考试周刊，2014，（12）：130-131.

[2]王硕. 如何在小学计算机教学中培养学生的创新能力[J]. 学园，2014，（07）：153.

[3]刘希红. 在小学计算机教学中如何正确培养学生的创新能力[J]. 新课程（小学），2015，（09）：69.