蒋瑜
【摘要】一个男孩被同学误解了,新来上课的教师化解了误会,与他成为好朋友,走进了这个男孩的情感世界。教师用爱引领着孩子成长,诠释了为师者应以爱为根基,让学生“亲其师,信其道”。
【关键词】爱 内心世界 交朋友
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889(2018)04A-0089-01
那是接管这个班级的第一天。刚走进教室,一个孩子就大声地告诉我:“老师,小炜气哭小栩了!”我顺着孩子指去的方向,只见一个女孩趴在桌面上不停地哽咽着,一个男孩满脸通红地站在一旁不知所措。看到我来了,孩子们便一窝蜂围了过来:“小炜捡到小栩的橡皮不还!”“不是他的东西,都要占为已有!”“那与强盗有什么区别!”面对大伙犀利的批评,小炜一个健步飞回座位,拎起书包就往外冲:“不跟你们玩了!我要回家!”
我急忙过去抓着他的手说:“男子汉还那么小家子气?”小炜忍不住“哇”地一声哭了,还一下扑进了我的怀里:“老师,他们一起欺负我!”好委屈的小男孩!“老师,您知道吗?”小炜哽咽着说,“不是我不还,只是我想亲自还给同学罢了……”话没说完,他又伤心地哭了。
原来,小炜是想做好事,却被同学们误会了!因为在同学们的心目中,他一直是一个与众不同的孩子——上课不专心听讲、放学不排队私自开溜、课间喜欢捉弄女同学……所以,哪怕他想为同学做件好事,可是同学们就是不信任他!我心想,我得帮他在同学中间树立威信。
我让孩子们回到了自己的座位上。我走到讲台前说:“同学们,如果别人误会了你,你的心情会如何?”孩子们七嘴八舌议论开了:“我会很难过。”“我想让别人向我道歉。”……
“今天,我的好朋友也被同学误会了,怎么办?”
“让他的同学向您的好朋友道歉。”孩子不约而同地回答。
“那大家知道我的好朋友是谁吗?”当我抱起小炜的时候,孩子们个个瞪大眼睛:“什么?”我笑着说:“我的好朋友是想亲自把橡皮还给同学,可大家都说他想独占。大家是不是应该向他道歉呢?”
“小炜,对不起!”听着同学们真誠的话语,这个小男孩一下子变得很腼腆:“没关系!”
教室里终于平静下来了。
下午,小炜对我说:“老师,您知道吗?同学们都说我是您的好朋友,他们不知多吃醋!”看着他美滋滋的样子,我决定趁热打铁:“当我的好朋友,除了上课不能玩东西,作业也要按时完成哦!”小家伙立即表示:“那是一定的。”
好朋友的魅力是无穷的!瞧,课堂上有他踊跃发言的身影,作业本上留下了他娟秀的字迹,清洁值日数他最认真……渐渐地,他成了大家交口称赞的“小明星”。
“老师,您为什么这么疼我?”一天,神采飞扬的小炜把我拦在教室门口,“同学们都很吃醋哟!”
“你说呢?”我并没有直接回答。
“因为您爱我!因为您喜欢我!因为我是您的好朋友!”小炜眉开眼笑,一溜烟儿跑开了,楼道里荡漾着他铿锵有力的话语。
孩子们不约而同地围了过来:“老师,我也想成为您的好朋友!”
老师爱我,老师喜欢我,我是老师的好朋友!质朴的语言掷地有声,震撼人心。
高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,而要走进学生的情感世界,首先就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。我们不要埋怨孩子不听话,不要抱怨孩子不理解老师,我们了解孩子的需要了吗?我们应该俯下身来,多和孩子交流,和孩子交朋友,了解孩子的所思、所想、所需。
(责编 秦越霞)