浅谈提升学生安全意识的重要性

叶建胜

在人的一生中，再大的事与生命比较而言，都是小事；同样，再小的事，如果危机到人的生命，那就是大事。

人，只有活着，才能实现其价值，才能创造精彩的人生。人生——人生下来，活下去。生下来容易，活下来难，尤其是在面对自然灾害来临的时候，人，显得那么渺小、无助而无奈。大人或多或少都会有一定的面对自然灾害来临的规避措施和知识，在自然灾害来临时，他们大多都会本能的做出正确的选择。但是小学生呢？他们只是一张白纸，根本就不知道什么叫自然灾害，更不清楚这灾害到底有多危险。所谓初生牛犊不怕虎，说的大概也就是这个意思了，无知者无畏嘛，然而结果往往是令人痛心的。我们都知道灾害是人力不可抗拒也不可扭转的，但是我们可以通过长期的学习、演练把这种伤亡的风险降到最低，甚至不发生。作为小学生聚居地的学校，在预防地震等自然灾害方面的教育、演练就显得必须而重要。

我们经常会从网络、新闻媒体上看到XXX小学发生踩踏事件，XXX学校发生楼道伤亡事件，可问题是这并不是在地震或其它自然灾害来临时发生的，试问，如果大地震或其它自然灾害突然降临，这得有多乱？又会造成多大的伤亡？有多少家庭会因此妻离子散？起码我是不敢想象。

逃生。在很多人的心目中逃生就是以最快的速度逃出生天，其过程并不重要，只要结果是活下来了就是好的。然而事实并非如此，可以说恰好相反。“逃”就意味着速度要快，至于动作帅不帅到还在其次，这重要吗？毋容置疑，当然重要，非常重要，却不是最最最主要的。为何？试想，如果所有的学生都乱成一锅粥，完全是无头苍蝇一样，连逃生通道都堵死完，你如何逃？往哪里逃？恐怕除了着急就是慌乱了。当然，练了凌波微步的另当别论。说到这里了啥子才是最最最主要的？我认为是秩序，老师有条不紊的指挥；学生井然有序的撤离或逃离。这并不是一朝一夕能做到的，必须要经过长时间大量的演练，演练完毕后的总结再演练。如此长期、反复的演练才能达到地震降临时学生有条不紊的逃离，教师沉着冷静的指挥。所以在演练的过程中秩序必须是第一位的，没有良好的秩序，所有的演练都是白搭，其结果也就可想而知了。在保证秩序的前提下提高学生逃离的速度，缩短逃出危险区域的时间，最大程度的减少或不发生学生伤亡事故。同时教育学生，如果演練中有同学不慎跌倒，其他同学一定要把他扶起来一同撤离。不能有了秩序就一味的追求速度，一味的追求速度那是短跑运动员。

地震和其它自然灾害谁都不希望发生，但它也是无可避免的，来了就要勇敢的面对，起码在这些灾难面前我们做好了准备，在演练过程中磨练学生的意志、教会他们坚强、铸就他们坚韧不拔的品格。相比于那些一言不合就跳楼的学生，这些品质显得更为重要。

我们防震演练训练的目的，绝不仅仅只是为了让每一个学生成功逃生到安全的地方，也绝不仅仅只是让学生学会基本的逃生技能，更重要的是在此过程中同学之间形成的互相帮助、不抛弃、不放弃的良好品德，和大灾有大爱的人文关怀。