试论英语教学中的课堂气氛与教学效果

于静

摘 要：在英语教学过程中，构建良好的课堂教学氛围，充分调动学生学习兴趣和积极性，引导学生对英语知识进行自主探究和积累，能取得事半功倍的教学效果，高效完成英语课堂教学任务。文章以英语教学中的课堂气氛与教学效果为主题，从营造英语课堂趣味氛围、创新英语课堂教学模式、完善英语课堂教学体系等方面进行论述。

关键词：初中英语；课堂气氛；自主探究；教学效果

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）16-0056-01

在传统英语教学过程中，有的教师往往让学生对英语知识死记硬背，忽视了英语课堂学习氛围的创设，使学生对英语学习产生枯燥乏味的心理，降低了对英语学习的兴趣，进而导致英语教学效果不明显。因此，教师需要改变教学观念，创新教学方法，营造良好的课堂氛围，促进学生对英语知识进行积累和掌握，以取得事半功倍的教学效果。

一、营造英语课堂趣味氛围

在英语教学中，词汇是重要的组成部分，在一定程度上代表着学生英语能力和水平。同时，英语词汇需要学生进行长时间的记忆和积累，是英语教学中的难点。教师要创新自身的教学方法，可采用讲故事的教学策略，增添英语课堂的趣味性，营造英语课堂教学的良好氛围，引导学生全身心地投入到英语故事中，让学生在对故事了解的过程中进行英语词汇的积累，加深学生对英语词汇的印象。同时，要让学生在具体的英语句子中对词汇进行学习和掌握，提高学生对英语词汇的运用能力，进而提升英语课堂的教学效果。

例如，教师可讲述古代邹忌的故事，让学生了解故事情节，从而增加课堂教学的趣味性。教师要引导学生领会英语故事的内涵，明确人贵有自知之明的道理，提高学生的英语素养。同时，教师要鼓励学生对故事中不认识的英语单词进行学习和积累，“Look， who is more handsome？”，引导学生对英语单词“handsome”进行记忆，并掌握其词义，以及英语单词的词性，让学生学会在英语句子中分析英语词汇的特点，进而不断提高学生对英语词汇的运用能力，提高学生学习效率。

二、创新英语课堂教学模式

在英语课堂教学中，教师如果运用专业术语对英语知识进行讲解和分析，就会增加学生理解和学习的难度，降低学生的学习兴趣。因此，要创新教学模式，合理运用多媒体教学设备，在创设良好英语课堂教学氛围的同时，让学生直观地了解英语知识的运用过程，提升英语课堂的教学效果。

例如，在英语教学过程中，教师可首先引导学生对课文内容进行自主阅读和学习，让学生对自己不理解的英语单词和句子进行标注。然后对英语教材中重点的英语句子和句式进行讲解，并以多媒体的形式直观地进行展示，通过展示相应的图片或视频，辅助学生对英语知识点进行理解和掌握。如“They said they checked everything yesterday”，其中虽没有难以理解的英语单词，但却包含了英语重要的语法知识——宾语从句。教师可运用多媒体教学设备，将上述句子的英语结构进行合理分解，“They”是主句的主语，“said”是主句的谓语，“they checked everything yesterday”是从句，在句子中充当主句的宾语，进而形成一个完整的宾语从句。多媒体辅助教学，能让学生直观地了解到英语语法的本质，有利于学生对英语语法的理解和掌握，突破英语课堂教学的难点，提升英语课堂的教学效果。

三、完善英语课堂教学体系

在英语课堂教学中，有的教师忽视学生口语交际能力和听力的培养，导致学生学习英语只会用来做题，而不会用来交流，使英语课堂教学目标出现一定的偏差。教师对学生英语口语交际能力和听力的培养，可以营造良好的课堂教学氛围，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，提升英语课堂的教学效果。因此，教师要完善自身的教学体系，引导学生运用英语进行交流和学习，促进学生形成良好的英语学习习惯。

例如，在英语课堂教学过程中，教师可根据学生对英语知识掌握的情况，创设合理的英语对话情境，引导学生进行口语交际。要采用分层次教学结构，先从简单的谈论天气开始，鼓励学生利用学过的英语单词和句式完成具体的句子，积极进行交流。“It looks like it's going to be sunny.”“Yes， it's much better than yesterday.”这可以活跃英语课堂教学氛围，提高学生对英语知识的运用能力。然后，教师给学生布置相应的英语口语训练任务，让学生以小组的形式完成交流，鼓励学生大胆进行口语表达，并在表达过程中不断纠正自身的发音，提高自身的英语口语水平。另外，教师要逐渐减少在英语课堂教学中的中文讲解，基本形成一个全英文讲解的英语课堂，提升英语课堂的教学效果。

总而言之，在英语课堂教学中，教师要重视课堂氛围的营造，采用讲故事的教学方法，创设英语教学情境，激发学生对英语知识学习的热情，提高学生对英语知识的运用能力。同时，要增加师生之间的对话，引导学生通过英语进行交流，提高学生口语交际能力，提升英语课堂教学效果。

参考文献：

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