高中物理教学中培养学生解题能力的路径探索

王长明

摘 要：物理是一门非常重要的学科，包含众多知识点，具备很强的逻辑性和系统性。要想提升学生的物理解题能力，教师就应该让學生对物理解题方法有所了解，让学生掌握物理解题的基本步骤，规范自身的解题程序。要注重物理学习兴趣的激发与引导，注重让学生对物理概念和规律进行全面理解，注重物理解题方法的教学指导。

关键词：高中；物理；解题能力；路径；核心素养

中图分类号：G421；G633.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）16-0039-01

高中物理学科具有很强的逻辑性和系统性，教师要想提升学生的物理解题能力，就应该让学生对物理解题方法有所了解，让学生掌握物理解题的基本步骤，规范自身的解题程序。同时，培养学生的物理解题能力，能够提高学生的核心素养。本文结合教学实践，对高中物理教学中培养学生解题能力的路径进行研究。

一、注重物理学习兴趣的激发与引导

对学生来说，兴趣无疑是最好的老师。教师要想真正提高学生的物理成绩，最重要的就是要激发学生对物理学科的学习兴趣。学生对物理学科产生浓厚的兴趣之后，就会积极主动地参与到物理学习中来，更好地掌握物理知识，逐渐提高自身的解题能力。浓厚的学习兴趣可以将学生的学习积极性充分激发出来，让学生的大脑始终保持高度兴奋，渴望去获取知识和探索未知世界。物理教师在开展课堂教学之前，应该精心设计教学内容，确保授课内容的科学性和趣味性，吸引学生的注意力。要通过激发学生的学习兴趣，让学生更好地掌握相关知识，稳步提升学生的解题能力。例如，物理教师在开展课堂教学的过程中，可以将日常生活中常见的情境、事物和物理知识结合起来，拉近学生和物理知识的距离，激发学生的学习兴趣，加深学生对物理知识的印象和理解，为学生解题能力的提升打下坚实的基础。

二、注重让学生对物理概念和规律进行全面理解

翻阅高中物理教科书不难发现，其中涉及大量的物理概念、规律和公式，这些知识是前人智慧的结晶。在高中物理教学过程中，教师不应让学生对这些知识进行死记硬背，而应让学生全面、准确、深入地了解这些物理概念和物理规律。只有学生对这些知识进行全面了解之后，才能更好地记忆这些知识，而这些物理知识正是学生解答物理题目的基础和关键。同时，在学生较好地掌握物理定理和规律之后，教师还应该培养学生的逻辑思维能力，让学生按照严密的逻辑思维来解答各个物理问题。因此，提高学生的物理解题能力的关键之一，就是让学生全面理解各种概念和规律，形成良好的逻辑思维能力。例如，理解力的概念不仅涵盖对具体的力（重力、摩擦力、弹力）等概念的理解，同时还要理解各种抽象的力，以及不同的力作用在物体上的不同效果。物理教师要引导学生从不同的侧面来对力的概念进行理解，在复杂的力学问题中，在带电粒子的运动问题中，都会涉及多种形式的力。教师可以向学生透彻地讲解这些问题，让学生对力有着深入的了解。例如，静摩擦力可以加快也可以减慢物体速度，能够做功、不做功、做负功；洛仑磁力的速度和方向始终保持垂直，并且永远不做功；洛仑磁力的作用是让速度方向发生改变，而无法使速度大小产生改变，这也是洛仑磁力和其他力相比最明显的不同；力可以产生加速度，当物体存在加速度时只可能是力产生的，等等。

三、注重物理解题方法的教学指导

解答物理题时，最常见的两种方法分别是分析法和综合法。分析法是以待求量为出发点，用表达式表示待求量中的每一个量，最后求出未知量。这种解题方法有着明确的目标，学生必须掌握其解题思路。综合法指的是一种化零为整的思维方式，是在明确各单独部分的关系之后，再结合各个部分进行思考，最后解决整体问题。综合法的特点是以已知量为突破口，把和已知量相关的量整合到一起。从根本上而言，分析的目的是综合，综合则以分析为前提，二者是紧密不可分离的。

除此之外，物理解题应该遵循一定的步骤和规律。第一步：要仔细审题，熟悉题中的各个条件，找出已知量、未知量和待求量，并对隐藏条件进行挖掘。物理教师要引导学生养成良好的解题习惯：只有完全读懂题目之后，才开始解题。如果问题中出现多个对象，并且存在复杂的联系，就应该把问题拆分成几个小部分，依次分析每一个小部分。第二步：完全弄懂题目要求之后，写出每一步会用到的物理知识，再求解所有步骤列出的方程组。第三步：学生们相互交流和讨论问题答案。通过交流与讨论，学生不仅可以知道自己的答案是否正确，还可以从他人的解题步骤中学习自己缺少的东西，拓宽自身的知识面，提高自身解题能力。

综上所述，在高中物理教学中培养学生的解题能力，是物理教学的重中之重。提高学生的解题能力不可能一蹴而就，高中物理教师要长期坚持不懈地努力，对学生进行科学的引导。要注重物理学习兴趣的激发与引导，注重让学生对物理概念和规律进行全面理解，注重物理解题方法的教学指导。同时，学生也应该积累更多的物理基础知识，锻炼自身的科学思维，为提升自我解题能力做好准备。

参考文献：

[1]蓝旭升.论高中物理教学中解题能力的培养[J].数理化解题研究，2017（33）.

[2]王运兵.高中物理教学中的学生解题能力培养探究[J].广西教育学院学报，2016（08）.

[3]潘志荣.论高中物理教学中解题能力的培养[J].华夏教师，2015（02）.