德育在体育教学中的渗透探研

李德涛

摘 要：体育是学校教育的有机组成部分，是对学生进行思想品德教育的重要途径。体育课程比起其他学科具有明显的德育优势，在体育教学中教师要树立正确的育人理念，认真研究渗透德育的途径。教师要注重提高自身的素质，注重突出对学生的人文关怀，注重采用恰当的德育渗透方法，通过多种教学手段和教学方式提高体育课堂教学质量。

关键词：德育；体育；渗透；重要性；对策

中图分类号：G621；G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）16-0017-01

体育工作并不只是每天看着学生在操场上奔跑玩耍，除了引导学生锻炼身体以外，教师还要重视思想品德教育，培养学生的意志力和团队意识，帮助学生养成良好的行为习惯。要利用体育课堂提供的一切有利资源，加强对学生进行思想品德教育，让每个学生积极参加体育活动，增强体质，丰富情感，磨炼意志，陶冶情操。

一、体育课堂中渗透德育的重要性

体育是一门将体质、意志和精神融为一体的综合学科，体育教学内容既能育体，又能育心，更能育情。《学校体育工作条例》中明确规定，学校体育工作的基本任务是增进学生身心健康，增强学生体质，培养学生体育运动能力和习慣，对学生进行品德教育，增强学生的组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强、进取精神。例如，体育运动比较辛苦、劳累，教师可以鼓励学生为了既定的目标学会坚持，学会忍耐，这能有效地锻炼学生的意志品质，培养学生的顽强拼搏精神。可见，在体育教学中渗透德育具有重要意义。教师要在体育课堂中通过多种途径渗透德育，让学生通过参加体育活动提高自信心，提高合作能力，提高情绪调控能力，从而培养学生良好的身体素质和心理素质。

二、体育课堂中渗透德育存在的问题

1.部分体育教师教学观念比较陈旧

有些体育教师认为对学生进行思想道德教育是班主任的工作，与体育教师的关系不大，自己的主要任务是看好学生，别让学生受伤，学生在体育课上玩得开心就算完成了任务。因此，没有将体育活动与思想品德教育很好地结合在一起。

2.德育内容渗透不到位

德育内容虽然在体育常规教学、日常训练中得到一定的体现，但德育内容相对模糊，没有统一标准，导致教育效果不佳。部分教师没有充分挖掘德育与体育的结合因素，仍旧采用传统的教学方法，以说教为主，难以引起学生的注意，部分学生甚至产生抵触情绪。

3.少数体育教师的专业素质不高

少数体育教师的教学能力欠佳，不重视与学生互动，没能对学生产生言传身教的示范作用，这不利于德育工作的深入推进。

三、体育课堂中渗透德育的策略

德育不只是班主任的工作内容，它在体育教学中具有同样重要的地位。体育教学不仅要注重提高学生的身体素质，还要教给学生做人的道理。体育教材的编排就已经体现与德育相结合的特点，教师要在各种体育活动中充分调动学生的积极性，有计划地培养学生良好的思想品德。

1.体育教师要加强学习，注重提高自身的素质

要想提高学生的素质，教师就必须先提高自身素质。要更新育人理念，有高度的事业心和责任感，有渊博的知识和多种技能，提高对德育渗透工作的认识。要将德育目标与体育教学目标相结合，上课之前要充分研究教材，把握好体育教学内容的同时，深入挖掘每节课的德育内容，利用不同的体育活动，瞄准时机，恰到好处地对学生进行德育渗透。

2.注重突出对学生的人文关怀

体育教师要利用好体育课堂，突出对学生的人文关怀，关注每个学生的参与程度和亲身感受，潜移默化地进行德育内容的渗透。在生生评价、学生自我评价以及师生评价中，要让学生更清楚地认识自己、了解自己、完善自己。要注意依据学生的不同特点因材施教，尊重学生的主体地位，重视学生的个性发展。

3.注重采用恰当的德育渗透方法

要想实现德育在体育教学中的渗透，教师就要把思想道德教育放在首位。德育渗透的方式是多样化的，体育教师要有意识地改变传统的说服教育方式，学会多角度评价、鼓励学生，充分调动学生学习的积极性。要结合体育学科特点和学生心理特点进行德育渗透，注重用语言鼓励学生，树立榜样激励学生，注重在体育训练、田径比赛、球类竞技等体育活动中培养学生的团队意识、合作精神，以及吃苦耐劳、顽强拼搏的精神。以足球比赛为例，最初形成的两个团队奠定了合作的基础，学生会将自己与队友融为一体，团队意识便初步形成。在比赛过程中，随着分数的忽高忽低，学生的集体荣誉感和竞争意识也会随之增强。比赛过程中若遇到挫折，则又是对意志力和顽强拼搏精神的一种考验。不单单是足球比赛，只要是体育项目比赛，都是极好的德育渗透渠道。另外，德育工作还需要良好的氛围，教师要多与家长沟通，多和社区联系，争取家长和社会各方面对学校体育活动的支持与配合，让学校、家庭和社会形成教育合力，共同营造良好的德育氛围，更好地促进学生健康成长。

综上所述，体育教师担负着提高学生身体素质和思想道德素质的双重任务。体育课堂是教会学生学会学习、学会生活、学会锻炼，培养学生良好的意志品质的重要途径。因此，在体育教学中教师必须有效地进行德育渗透，要注重提高自身的素质，注重突出对学生的人文关怀，注重采用恰当的德育渗透方法。

参考文献：

[1]张晓勇.体育教学中德育渗透的有效途径[J].教学与管理，2011（05）.

[2]赵东霞.浅谈体育教学与德育工作的相互渗透[J].教育与职业，2009（03）.