综合实践活动让习作的天空更宽广

郑丽平

[摘 要]活动，丰富习作素材；活动，点燃习作激情；活动，激发创作灵感；活动， 开拓习作思路。活动，让学生习作的天空更宽广。

[关键词] 实践活动

多年来批改学生习作，发现学生笔下的世界几乎都是一样的，笔下的生活也是相同的，甚至连写作的话语都不约而同的相似，教学一度陷入“山重水复疑无路”的境地。如何培养学生的写作热情，点燃他们写作的火苗，让他们想写和乐写呢？

从去年开始的综合实践活动让我看到了希望，学生仿佛一下子找到了习作的源泉：学生从封闭的教室里走了出去，他们走进社会，亲近自然，自己去观察、去感受、去体验、去采访、去操作实践，再用笔去写出自己在活动中的所思所想。他们的话匣子一下就被打开了：活动中的点点滴滴他们记录得那样清楚；活动中的心理体验他们描绘得仿佛又亲临现场；活动后的感受一个比一个更深刻。综合实践活动不仅培养了学生的实践能力和创新能力，同时也让作文教学迎来“柳暗花明又一村”的新局面。

一、活动，丰富习作素材

“生活就如源泉，文章犹如溪水。源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”叶圣陶先生这段话形象地说出了生活与学生作文的密切联系。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。好的习作素材才是学生写出美文的前提条件，综合实践活动的开展正为学生创造了这样的条件，学生写作不再是闭门造车，搜肠刮肚。活动的开展丰富了学生的学习生活，學生的生活经历丰富了，情感也随之丰满了，这些丰满的情感让学生在习作时磅礴而出，尽情地描绘着自己的酸甜苦辣。2011年秋天，在东关、北留等地观摩回来之后，我校也组织学生开展了以《珍爱生命之水》为主题的社会实践活动，我们和孩子们一起了解了东冶镇水资源的分布情况，利用情况，污染和浪费情况，以及水资源的再利用，并号召全校同学一起来为节约用水献出自己的金点子……一时间，同学们兴趣高涨，在多姿多彩的活动中，感受到了生活的魅力。耳闻目睹的、亲身体验的，怎能不叫孩子们文思如泉呢！我们班的一位同学在作文中写道：“来到小河边，看见河面上漂浮着的塑料袋，脏兮兮的枯草叶子，还有那叫不上名字来的黑乎乎的浮生物，我发现保护水资源刻不容缓……在活动中我学会了鉴别水资源的方法，知道了环保的重要性，我喜欢这样的社会实践活动……”

二、活动，点燃习作激情

《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以，真实的生活，表达实践的情境，才能让学生畅所欲言、写心中所思所想。我们在开展综合实践活动的同时就融入了习作指导，围绕学生身边的人文风俗开展主题实践活动：1.家乡的面食、剪纸等的调查活动让学生了解民风民俗；2.奶牛的营养价值让学生明白营养的重要性；3.开展各种类型的古诗文搜集整理，让学生走近古诗人，了解古诗文的魅力，让书香与综合实践一起充盈校园；4.关注留守儿童，和留守儿童开展交流活动，培养关爱他人的品质；5.调查传统农具，增强学生对古代劳动人民聪明才智的敬仰，培养学生的创造能力；6.围绕本地实际，组织学生对家乡进行调查探究，在调查研究的过程中培养爱家乡的情感。围绕传统农具开展系列主题活动后，成志航同学以《小小锄头见证》为题这样写到：“家里的角落里静静地躺着一把小铁锄，仿佛是已被遗忘的记忆。爷爷拿着铁锄，娓娓地向我叙述起农具三十年的变迁……小小的铁锄，见证了三十年农具变化的历程；小小的铁锄，见证了农业科技的巨大发展；小小的铁锄，满怀着希望，憧憬……丰富多彩的活动，为学生积累了生动的感性材料，点燃了学生习作的激情。

三、活动，激发创作灵感

心有多大，舞台就有多大。因此，在综合实践活动过程中，我们引导学生走进丰富多彩的生活，在实践活动中激发学生的创作灵感。在进行农具知识知多少的调查中我们发现，有的农具即将退出历史的舞台。为了保护这些传统农具，学生们想出各种主意：有的为农具画画，有的为农具拍照，还有的竟能想到把它捐献给农博馆……他们的想法虽稍显稚嫩，但活动的开展激起了孩子们的创作灵感。活动中，学生写出了自己的所闻所想：“农具调查活动虽然已经落下帷幕，但了解农具，保护农具的活动才刚刚开始。父母的辛劳我们不会忘记，农具的功绩我们将永远铭记……”活动的开展带给孩子们独特的情感和个性，激发孩子们无限的创作灵感。

四、活动， 开拓习作思路

“古诗文大荟萃”的综合实践活动让许多学生的艺术细胞活跃了起来，同学们“八仙过海，各显神通”，或写或画，或歌或吟，五彩纷呈，纷纷用自己的方式来描绘对诗歌的喜爱。在变废为宝活动中，我们启发学生动手利用废物制作各种作品，然后指导学生写出制作过程，这不仅锻炼了学生的动手能力，而且培养了学生观察及思考能力。孩子们纷纷写出了像《美丽的插花瓶》《纸杯动物---狮子》《瓶底大变身》等独具匠心的习作。在制作过程中，他们的心灵经历了一次次独特的体验。当他们饶有兴趣地在作品展示会上写一段介绍，配一首诗歌，或编一个传奇故事时，怎能不拓宽孩子们的写作思路呢。

综合实践活动是新课程的一道亮丽风景，学生在活动中积累了写作素材，燃起了习作的激情，获得了对生活的真切感受。活动的开展，为学生的习作注入了新的源头活水，让学生习作妙笔生花。趣味盎然的活动必将会让学生写作的天空更加宽广！