幼儿园班主任工作方法探讨

[摘 要]幼儿园的教育对于一个人的成长十分重要，这其中每个班级的主管教师在教育活动中又起着一个关键的作用，本文基于作者20几年的教育生涯，在四个方面总结了作者在幼儿教育中的工作经验，认为幼儿行为习惯的培养，在校的安全，老师自身的责任心以及与家长的沟通均十分的重要。

[关键词]幼儿教育；工作方法

随着国家越来越对幼儿教育的重视，在今年的两会工作报告中，最后的修订稿中特意增加了对于幼儿以及幼儿教师重视。尤其是笔者所在学校，留守儿童普遍较多，幼儿教育的主要责任在主管教师身上，因此责任重大，同时遇到的挑战也不少，在笔者二十多年的幼教生涯中遇到过各种各样的问题，要怎样处理好，就要看我们班主任用什么样方法来处理问题了。多组织家长共同学习共同探讨幼教工作。共同把孩子培养好，下面我简单谈谈自己对班主任工作的几点看法和认识。

一、要注重幼儿的行为习惯和常规的培养

一个班的常规好不好会直接影响孩子们的健康成长，也会影响教师组织一日活动的质量， 也无法让幼儿养成良好的习惯。“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，从日常生活中的基本要求做起。比如说：幼儿良好的生活卫生习惯吃喝拉撒睡的各种习惯、集体规则意识的培养排队喝水入厕上下楼、活动时是与大家在一起等等，学习常规包括看书、翻书、专心听讲、举手发言、认真倾听。耐心等待等等好习惯，教师要根据幼儿在园的一日生活的各个环节有内容、有计划的开展常规教育的工作。首先，要让幼儿懂得活动的规则，还有就是做任何一件事都要指导教育孩子们不推不挤排队依次进行，让他们养成良好的习惯。

二、要做好幼儿园的安全工作

安全工作是幼儿园工作的重点之一，决不能忽视，作为班主任，每天要进行室内室外排查工作，确保幼儿园无安全隐患，早上孩子们来到了幼儿园门口必须检查孩子的书包、口袋里有无危险物品和尖锐的东西，包括（打火机、小刀、绳子）等等。每天对杯子、玩具等消毒一次。检查每一位孩子的身体情况，必须做好晨午检查的记录，活动期间必须随时观察幼儿情况。发现异常情况马上与家长联系。另外，做好孩子们的上下学的安全工作。不坐三无车辆。确保幼儿的出行安全。

三、班主任对孩子要有爱心、耐心、责任心

首先，我们对待孩子们要有一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有我们的尊重，我们的关爱，我们的责任。“热爱教育事业，热爱学生”是教师职业道德的核心。也是班主任工作的前提和基础。在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，我们就要根据幼儿的需求做到那种角色。如：孩子病了，我们作为老师就像妈妈一样搂搂他、抱抱她、亲亲她让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。在游戏中老师一同嬉戏游玩……必须和孩子们融为一体。只有做到这些，孩子才会爱我们，黏我们，愿意靠近我们。耐心询问，了解幼儿的动机，对症下药，才能从根本上教育孩子。尤其是对学习上反应慢的幼儿，更要有诲人不倦的精神，循循善诱。再者做幼儿工作，不能简单处理，要考虑到孩子的心理行为，个体需求，晓之以理，动之一情，耐心帮助他们克服自己的缺点，不采取粗暴、过激的态度，凭借自己的耐心与智慧来教育幼儿，就一定能产生良好的教育效果。作为一名班主任，一定要平等地对待身边的每一位孩子，不论他是男孩还是女孩，是丑是美，是穷是富，不以貌取人，厚此薄彼，尊重每一位孩子，决不能偏宠。班主任在爱孩子的同时，必须用一颗真挚的心真诚的爱感化每一个孩子，使幼儿在爱呵护的环境中健康成长。

四、班主任要做好家园联系工作

家长把孩子送到了幼儿园来，我们就要让家长们放心，照顾好每个孩子是我们的责任。作为班主任要时常与家长取得联系，让家长们参与到我们的教学活动中，共同探讨教学，促进孩子的发展。切实开展多种形式的家长活动，有效地丰富家长的家教理论，提高了家长关注幼儿学校生活的主动性，让家长参与幼儿园活动的积极性，有效地促进幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行。不定期的开展家长开放日活动，亲子游戏活动，庆祝节日演出活动等，让家长了解孩子的表现和进步，了解教师对孩子的关爱和付出。让家长和教师在良好的氛围中互相学习，互相尊重，互相理解，互相鼓励。我们要针对性的做好家长工作，对个别特殊的儿童让家长明白教师对不同的孩子进行不同的教育。通过家长会，家访，主动向家长反馈孩子在园的一些情况。发现问题及时与家长沟通并及时解决，经常与家长交流，取得联系，通过家园联系了解孩子在园的各种表现，能及时帮助孩子改正缺点，发扬优点。有利于从小培养良好的道德品质。

整体而言，做好幼儿教育工作离不开社会各界的支持，老师要有爱心、责任心，社会要营造良好的爱护幼儿的氛围，家庭也要做好自己监护人的责任。尤其是要实现中华民族的伟大复兴，基础教育占有很大一块。尤其是在内陆地区，许多青壮年外出打工，部分幼儿只能跟随老人住在一起，据统计，留守儿童和城市儿童相比，起智力发育明显低下，据专业统计智力相差，大约在10个百分点。这就给目前幼儿园的教育提出了一个巨大的挑战，如何在课后还能继续的关注幼儿们的健康成长，这其中的方法也值得幼儿的班主任去深入了解，如定期拜访这些留守儿童的家庭，了解其在课后的生活，是否有人陪伴。而且，据国外的权威调查，幼儿在睡觉前的故事教育，有利于其智力发育，这是否就意味着在学校的主管教师可以做一些录音带回让家中长辈播放。再或者，让幼儿在学校中寄宿，安排专职的老师予以照顾，等等。这些都需要大家的共同努力，才能够使得这些小天使们有着更理想的成长空间和更加美好的未来。

参考文献：

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[2]王军梅，胡凤青.对优质幼儿园课程文化建设的探析[J].青春岁月，2010，（08）.

[3]申世平.学前教育中幼儿规则意识的培养策略探究[J].考试周刊，2018（28）：190.

作者简介：陈昌伦，女，重庆市涪陵区镇安小学教师，单位： 重庆市涪陵区镇安小学。