浅谈留守儿童教育问题与对策

摘 要：随着外出务工人数的不断增加，留守儿童现已成为学校教育中不可忽视的特殊群体。作为特殊群体，留守儿童有着不同于其他儿童的教育问题。为此，本研究以留守儿童的教育问题为切入点，围绕着“留守儿童概念界定”、“留守儿童教育存在的问题”以及“留守儿童教育的对策”三个方面进行了初步的探讨。

关键词：留守儿童；教育；问题；对策

一、引言

随着经济的不断发展，人们的美好生活需要日益增长，越来越多的人选择外出务工。这也使得留守儿童这一群体的人数持续增加，成为学校教育中不可忽视的特殊群体。现如今留守儿童已成为一种普遍现象，随之也产生了一系列的教育问题，如学习困难、自卑、叛逆等一系列问题。可见，对于留守儿童教育问题的研究有着十分必要的现实意义。

二、留守儿童概念界定

留守儿童泛指父母双方均长期在外务工，将子女留给老人或其他亲戚在户籍所在地进行监护的接受义务教育的适龄儿童。

三、留守儿童教育存在的问题

1.生活问题

留守儿童大多由爷爷奶奶等抚养，溺爱是大多数隔代教育的共性，随着生活条件的不断改善，多数老人认为“苦了谁也不能苦孩子”，“能为孩子做多少就做多少”，老人们替孩子操办了一切，以至于有些在幼儿时期就应该养成的生活基本技能到了小学阶段还不能独立完成。例如部分留守儿童到了小学阶段还不能自己钉纽扣、整理床铺、收拾房间等，导致留守儿童的自理能力很差。

2.学习问题

留守儿童的监护人多数是老人，文化水平较低，有的甚至不识字。当孩子在学习上遇到问题时，家长很少能对其进行辅导，对孩子的学习不能起到良好的引导作用。同时，老人对于教育问题的重视也远低于生活问题，往往认为在生活上盡可能的给予孩子支持就可以了。因此，留守儿童在学习上很难得到督促，从而导致学习的自觉性较差，缺乏良好的学习习惯，学习成绩较差。

3.心理问题

留守儿童从小与父母聚少离多，与父母的沟通较少，在生活和学习中遇到问题很难得到父母在情感上的支持，这种情感上的缺失很容易导致留守儿童产生自卑、缺乏安全感等心理问题。多数研究表明亲子关系对儿童的行为习惯、学习习惯以及同伴关系的形成有着重要的影响作用，也是儿童健康成长不可或缺的前提条件。例如，留守儿童由于缺少父母的关爱而缺乏安全感，与其他儿童相比更容易成为被同伴欺负的群体。

4.安全问题

小学阶段是义务教育的初始阶段，小学生由于年龄较小，心智发展不够成熟，普遍安全防范意识较差。而留守儿童由于缺乏父母的监护，以及其他监护人的监护意识薄弱，较正常儿童相比留守儿童面临着更大的安全隐患。据调查统计，发生溺水、交通事故、烫伤等事故中，留守儿童所占的比例要远高于非留守儿童。

四、留守儿童教育的对策

1.建立专门的留守儿童管理机制

针对留守儿童学校应当成立专门的管理机制，为留守儿童建立专门的档案，定期记录其学生情况和在校表现，对于有经济困难或心理问题的留守儿童给予帮助。同时可采取帮扶、结对的形式对留守儿童进行帮助，例如生生帮扶、师生帮扶等形式，让留守儿童得到情感和学习上的支持，进而感受到学校对其关爱与重视，使其安全感得到一定的满足，此外还应建立专门的家校沟通机制，便于学习与家长之间的联系。

2.重视留守儿童的心理辅导

留守儿童由于情感上的缺失，心理问题要远多于非留守儿童。为此，班主任应当具有一定的心理辅导能力，及时发现留守儿童的心理问题，对其进行疏导和干预。学校也可以聘请专门的心理教师为留守儿童进行专门的心理咨询，来缓解他们心中的压力，解除其生活和学习中的困扰。此外，学校还可以通过感恩教育、社会实践、演讲比赛等多种活动方式来让学生理解父母工作的不易，引导起树立正确的人生观和价值观。

3.加强学校与家长之间的沟通

学校应定期与留守儿童的父母以及监护人进行沟通，将留守儿童的学习情况、思想情况及行为表现及时的反馈给家长。也可利用外出务工父母返家率较高的春节长假期间，召开专门的家长会，通过面对面的沟通更进一步的了解留守儿童的成长情况。此外，学校还应对于留守儿童的监护人提供相应的家庭教育理论与实践指导，增强其安全意识和家庭教育能力，让留守儿童能够更好的成长和发展。

总之，留守儿童的教育离不开家庭教育和学校教育，只有在家庭教育和学校教育的有效结合下，通过建立专门的留守儿童管理机制、重视留守儿童的心理辅导、加强学校与家长之间的沟通等多种途径，留守儿童才能够健康成长，更好的实现自身的价值。

参考文献

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[4]黄艳苹.家庭教养方式对农村留守儿童心理健康的影响[D].江西师范大学，2006.

作者简介

赵海波（1978.10.26—），女，毕业院校：中央广播电视大学；专业：小学教育；工作单位：柳河县实验小学。