论企业实践对高职高专教师教学的促进作用

高勇

【摘要】近年来，很多高职高专都要求教师具有企业工作经历，实践经历和双师资格。通过企业实践，很多以前没有在企业工作过的教师是一次全新的体验和自我提升自我锻炼的机会，同时刷新了自己理论知识的局限性，了解社会需求，使得今后的教学更好的与社会的需要相接轨。本文结合笔者企业实践经历和教学经历来说明青年教师企业实践对教学的帮助作用。

【关键词】企业实践；高职高专；教学

一、教师企业实践的必要性

教师到企业实践不但提高了高职院校师资水平，其企业实践经验也为教师对其专业进行课程改革提供了重要依据。近年来，高职高专对教师的要求均要求教师具有企业实践经历和工作经历，很多青年教师毕业后直接从校园到校园，没有走出过社会，不了解真正的企业运行模式和管理模式。所以课堂教学只能一味地传授理论知识，并不能真正与实践结合，教师走讲台，走进企业，本身可以将自己多年来学到的论文知识应用于实践，也使得自己丰富的知识有的放矢，得以发挥，同时也将学会如何理论与实践相结合，更好地丰富了自己，提升了自己。

二、教师企业实践对课堂教学的促进作用

从学生和人才培养目标的角度出发：高职院校的毕业生作为企业核心竞争力的关键因素，不仅要具有高技能，也应是企业文化的重要承载者。学校在制定和安排学生培养计划时，应把实践教学与企业文化的要求相结合，将实践教学视为培养学生企业文化素养的重要载体。在实践教学过程中深入发掘和充分发挥其文化熏陶的作用，提高学生的企业文化素养。使学生具有丰富的实践知识和解决实际问题的能力。

从教师角度出发：教师经过多年的教学，积累了很多教学方法，由于教师本身学历较高，具有丰富的理论知识，课堂上，如果一味地传授理论知识，会让学生觉得枯燥无趣。随着社会的不断发展，很多教师只是局限于自己所教授的课程多年不变，这样便跟不上时代的发展，众所周知，教育的本质是要培养符合社会需求的人才，尤其是高职教学，职业化的教学要求教师更要具有丰富的实践。比如英语类教师，除了有丰富的语言知识，语法知识，词汇量外，那么如果在大型外企有过实践经历就可以将工作中遇到的问题与课本的知识相结合，比如外贸英语函电教学，外贸英语函电格式以及书本中的要求有些与现实工作中与外商交流的邮件并不是完全一模一样，要求也不尽相同，所以教师如果有这方面的经验，就可以及时地传授给学生理论和实际的差异。举例例子：外贸函电中有平头式，半平头式，缩行式和混合式。信件要包含信头，日期，封内地址，称呼等九项。函电中经常出现电汇等形式，其实在邮件，ems等高度发展的今天早已被取代了。而书本中并没有告诉学生如何去寻找客户，组织展会中会遇到什么问题等等。这些只有经历过实际公司工作的教师才知道。函電中出现的句型非常正式，而真正的交流则要根据实际情况选择口语化的形式。包括近年来很热的跨境电商教学，很多教师其实并没有真正地从事过外贸平台，电商平台的销售，运营等，所以理论课就很头疼。比如亚马逊规则，敦煌网，速卖通等。如果只是传授理论知识学生很难理解，那么如果能在企业工作过，教师就知道如何处理投诉邮件，运营店铺，真实的外贸平台规则等。经过教师下企业培训和顶岗实习，教师可以真正的了解外贸电商平台的操作，以及做生意过程中常遇到的棘手问题，发货中常遇到的问题，谈判的问题等，这样课堂就会有趣轻松而且对学生今后的工作起到了很大的帮助作用。

从人才培养和高校课程改革角度出发：当前高职院校的课程改革正在如火如茶的进行着，在改革的实践中也反映出了校企合作深入程度不够，企业参与不足，改革成效不显著等的缺点。很多院校将部分实训设备改造任务外包给企业，教师和部分学生利用机会参与到设备改造中去，深入企业一线参与生产实践，企业获利的同时也提升了教师的专业技能，同时改革的成果既可以用于教学实践也可以用于企业职工培训，实现了校企双赢的长效机制。在课程内容改革方面由于与企业交流的深入，更新了专业课程中滞后的知识，达到了与时俱进。也对校企合作起到了很大的促进作用。

三、总结

企业实践对教师教学工作和个人素质提升起到了很大的帮助作用，只有真正的企业工作实践，才能将丰富的理论知识与实践相结合。没有实践的理论是空洞的理论，没有理论的实践是盲目的实践。只有理论和实践有机结合，才能最大程度地发挥作用。

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