初中地理探究性学习方式的评价

张艳珍

摘要：在现阶段，初中生的学习压力不断增大，找到合适的学习方法，是当前最重要的任务。探究性学习方式可以使初中生在学习时，牢牢掌握所学的知识点，不断激发学生学习潜能，拓展学生的学习思路，培养学生良好的学习习惯，这种探究性的学习方式值得现代的初中生广泛运用。尤其是地理这门学科，学习难度较大，知识点比较复杂，学生很难快速理解并且吸收，运用探究性学习方式，学生带着问题去学习，就会增强学生对于地理学习的好奇心，也能在好奇心的指引下迅速掌握地理学习的方法。

关键词：初中地理 探究性学习方式 评价

探究性学习是指学生积极主动的接受知识，并且有目的的去寻找答案。学生通过自己的探索来发现问题，解决问题，这个过程充分锻炼学生的学习自主性，是非常科学的一种学习方法。在探究性的学习方法下，学生能够有针对性的进行学习，在获得知识的同时培养了对地理这门学科的学习兴趣，轻松掌握学习方式和方法。毕竟地理这门学科是社会生活的基础，对社会生活起到深远意义的学科，在今后的生活中一定会运用到的。教师对学生的要求不要过分严格，要运用探究性学习方式来指导学生，使学生掌握学习地理的兴趣，兴趣是最好的老师，要让学生发挥主动权，主动学习地理这门课程。

一、探究性学习方式对学生学习能力的培养

（一）精心设计问题，培养学生探索性思维

教师可以在课堂上精心设计问题，使学生带着问题去探索，对课程的探索是一个充分学习的过程，这个过程对学生来说影响很大。在探究性学习方式下，教师在备课时可以找一些和本节课的相关问题，在课堂上对学生进行提问，使学生快速掌握本节课所需要掌握的内容和相关知识点，这样在复习的时候，就能分清主次，更好的复习这门课程，发挥自身的潜力探索地理知识点，也为自己增添了自信。教师在实际授课的过程中，可以在探索性学习方式的指引下，对不同层次的学生进行指导，并激发他们对知识的探索和思考，这种方法对学生的求异思维具有大的帮助。

（二）理論联系实际，培养学生动手探究能力

随着教育水平的不断提高，学生的动手能力也需要不断增强。新的课程标准要求学生的动手能力、探索能力得到有效提高，解决问题的探索能力和沟通能力也要相提高，所以学生掌握探究性学习方式是当前必须要做到的。探索性学习方式会为学生的学习起到积极的引导作用，对学生的地理学习制定正确的目标，学生将会朝着既定的目标努力，通过不断的学习新知识，并且掌握新知识来加深自身对地理的印象。在探索的过程中，学生要把所学习的知识与实际生活紧密相连，不断提高自身的动手探索能力，在学习的道路上不断前进。

二、教师的教学方式和教学策略引导学生进行探究性学习

（一）探究性学习的主要教学方式

探究性方式教学的主要方式是有别于传统教学的，探究性方式教学更注重于学生的实践和动手能力，是以实验为基础的教学模式，学生将会充分体验到实践探究带来的乐趣，这样会使得探究性学习方式指引着学生更好的投入到学习中去，并且被激发的探究性学习潜力将带学生朝着既定的目标走去，让学生积极参与到学习活动中。地理知识往往存在于人们的生活中，要想让学生更快速的掌握地理知识，就要生活的各个方面发现地理这门学科的存在。因此，在教师的授课过程中，学生要把生活和地理学科紧密联系到一起，生活实际让学生的地理学习变得更加轻松。在生活中发现的问题，可以依靠地理知识详细的解决。立足于实践的探究性的教学方式是教师最常用的一种教学方式，也是学习效果最为显著的教学模式。

（二）探究性学习方式在初中地理课堂中的教学策略

在地理这门学科的学习过程中，图形的重要性是非常强大的，各种带有比例尺的图片都向我们展示了地理这门学科所要学习的内容。为了能使学生更加直观的看出地理学科的构成要素，教师往往会在多媒体上向同学们展示山川、河流、国家等地理知识。运用多媒体可以激发学生的地理学习兴趣，在图片学习的基础上，可以加深学生对地理大框的了解，使学生真实的感觉到地理是存在于我们的生活中的。在学习的过程中，变被动为主动，使其产生学习动力。学生在运用多媒体掌握知识的时候，心情是比较放松的，也能和同学们一起探讨所呈现出的图形和视频等，学生在交流中不断加深对地理知识的印象，有利于学生快速掌握地理知识。

三、结语

由于中学生所出年龄的不成熟性和地理学科的复杂性，使得中学生在学习地理的过程中面临很多困难，地理这门学科的掌握，不仅要掌握各个地区的风土人情，更要了解世界的地区分布情况，这门学科在学习的过程中是一个比较复杂的，在探究性学习方式中，教师会鼓励和引导学生站在不同的角度去思考同一个问题，同时用不同的方法和途径去解决这个问题，这样可以有效训练学生的发散思维能力。继而教师让学生集中讨论各种角度、方法和途径的优、缺点，训练学生的集中思维，实现量变到质变的飞跃。

参考文献：

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[3]胡萍，兰秀英，陈代芳，罗媛.西藏基础教育知识与能力并重教学现状调查及对策研究[J].民族教育研究，2010，（05）.

（作者单位：山东省济宁市金乡县新城实验学校）