新课标背景下小学数学课堂有效教学的策略研究

杨福军

摘 要：在新课程背景下，小学数学教师如何进行有效教学，成为其需要重点思考的问题。在目前的小学数学课堂教学活动中，还存在一些不足，有待相关教师采取措施加以改进。以小学数学课堂教学现状为着眼点，主要分析了新课程改革背景下提升小学数学课堂教学质量的几点策略。

关键词：小学数学；课堂教学；有效教学；教学策略

随着新课程改革理念的提出，小学数学课堂教学也面临着一些新的挑战。在现如今的教育新形势下，小学数学教师应该积极反思教学不足，并且掌握新课程改革要求，采取针对性的措施进行教学改革，促进教学质量的不断提升。

一、小组合作学习，实现小学数学有效教学

小组合作学习作为新课程改革背景下诞生的一种新型授课模式，将之运用到学科教育过程中，有着重大意义。所谓小组合作学习指的是：教师在组织课堂教学活动的过程中，将学生划分为若干个小组，给每个小组分派学习任务，要求学生以合作的形式完成。与传统学习模式相比，合作学习模式充分发挥了学生的自主性学习思维，有助于提升学生的自主学习能力，同时有助于培养学生的团队合作精神，形成学习合力。小学数学教师应该清楚地意识到将小组合作学习模式引入课堂的意义，并且掌握高效运用这种模式的方法。

例如，在小学数学人教版三年级上册“两位数的加减法”的学习中，教师可以以应用题的讲解为重点，由学生分组进行解答。教师可以以课本内容为例，例如车票的总费用计算，教师应该鼓励学生利用小组交流的机会积极思考简便的计算方法，例如，两位数的加法能否转化为十位数与个位数的加法，通过这种方式来简化计算步骤，进而快速地得出算式的结果。在学生进行小组合作的过程中，教师也可以尝试利用竞争学习的模式来激发学生的学习活力，例如以小组整体的学习成果作为课堂的评价标准，教师可以通过课堂评价的完善来提高小组合作的学习效率。

二、游戏互动授课，实现小学数学有效教学

相比于传统教学模式，游戏互动教学模式，充分尊重了学生的学习主体地位，有利于落实新课程改革要求，促进学生自主性学习思维的发挥，最终实效高效教学目标。此外，小学生正处于贪玩的年纪，对于游戏这种本身就具有较强趣味性的教学模式有着极大的兴趣。小学数学教师在组织课堂教学活动的过程中，可以充分利用小学生的这一心理特征，将游戏化教学模式引入课堂，以活跃课堂教学气氛，促使学生能够积极、主动地参与到课堂学习活动中，与教师形成有效互动，成为知识的主动建构者，而不是一味地被动学习。

例如，在小学数学人教版二年级上册“表内乘法”的学习中，作为学生学习乘法的基础章节，教师一定要注意教学形式，从而保证学生拥有扎实的计算基础。而教师可以为学生设置游戏课堂，例如“抱团游戏”，教师首先需要给学生进行编号，紧接着由教师报出相应的数字，学生根据乘法口诀自主凑成一团，完成相应的配对，教师可以借用游戏的环节来加深学生的学习印象，丰富学生的学习体验，而在此过程中，快速、紧张、刺激的课堂游戏也能够调动学生的学习兴趣，使学生对于乘法表的运用有更深的了解。

三、多媒体课件展示，实现小学数学有效教学

随着现代信息技术的发展，多媒体开始逐步引入课堂，并且成为一种新型的授课模式。目前，有不少教师在授课过程中，开始运用多媒体进行课件的展示，以丰富课堂教学内容，同时将抽象的知识点转化为具体的内容，使学生能够对课堂知识形成较深的印象，提升课堂教学效率。作为小学数学教师，同样可以采取多媒体技术进行课件展示，一方面，拓展课堂教学内容；另一方面，让学生能够清晰、直观地接触到抽象的知识点，从而实现高效教学目标。

例如，在小学数学人教版四年级上册“四则运算”这一节的学习中，教师可以利用多媒体课件为学生进行备课。首先，教师可以利用多媒体课件为学生展示示意图，以買水果为例，教师可以为学生展示不同水果的数量与单价，由学生计算总和。在学生经过思考与讨论，并且得出答案以后，教师则可以尝试以问题来启发学生深入探讨，例如你是怎样列式的？每一个列式代表什么意义？教师要利用多媒体课件给学生展示丰富的教学资料及公式的推导过程，同时也要让学生了解数学公式的实际应用及其背后的含义，教师可以依据理论结合实际的教学原则，进一步加深学生的学习印象，而这同样也能够将多媒体教学的作用发挥到最大。

综上所述，小学数学教师在组织课堂教学活动的过程中，应该充分了解新课程改革要求，并且积极认清当前的教育形势，明确自身的不足，采取具有针对性的措施加以改进，通过小组合作学习模式、游戏互动授课模式以及多媒体课件展示等途径，实现有效教学，促进新课程改革目标的顺利实现，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]黄雪芬.立足课堂 实施有效性教学：提高数学课堂教学有效性浅探[J].教育教学论坛，2011（25）.

[2]董文歆.“有效教学的标准及数学课堂教学有效性评价的研究”实践与思考[J].吉林教育，2011（20）.

[3]孟翠侠.新课改背景下小学数学有效教学实施策略的研究[J].新课程（小学），2010（10）.

编辑 张珍珍