“互联网+”背景下高校创新型英语人才培养模式及路径分析

张晓菲 姜洋

摘 要：随着现阶段我国互联网技术的不断进步，“互联网+”也被广泛应用于我国现阶段的各个行业当中，在行业现代化发展的过程中发挥着非常积极的作用。高校作为培养创新性人才的重要途径，将“互联网+”技术应用其中，对于丰富我国现阶段高校创新型人才的培养途径有着非常积极的意义。

关键词：“互联网+”;高校英语;创新性人才;培养路径

中图分类号：G64          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2018）22-0011-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.22.005

“互聯网+”技术作为现阶段我国最具代表性的互联网技术，其大数据以及云计算技术随着其相关技术的发展也日益成熟，并被广泛应用于各个行业当中。随着经济全球化以及世界一体化程度的不断加深，现阶段对于创新性英语人才的要求也越来越高，高校作为现阶段培养创新性英语人才的重要场所，如何借助“互联网+”技术，不断提高高校英语创新性人才的培养，是现阶段高校英语教育亟待解决的一项重要问题。

一、 高校创新性英语人才培养模式概述

（一）高校创新人才培养模式的意义

随着经济全球化以及世界一体化程度的不断提高，世界范围内对于英语人才的要求也越来越高，这样一来，就给我国现阶段的高校英语人才培养模式的发展指明了一个新的发展方向。传统的高校英语人才培养方式只是侧重于学生对于英语的综合应用能力培养，这与现阶段国家乃至世界范围内的人才要求之间存在着非常大的差异。只有结合现阶段对于人才培养的需求，不断创新英语人才培养模式，才能培养出越来越多的创新型英语人才。

（二）高校创新型英语人才培养模式的特点

相比传统英语人才培养模式，创新型英语人才培养模式具有以下几个特点。首先是知识与素质并重，这也是创新型人才培养模式较为突出的一个特点，这一人才培养模式中不仅重视对学生英语知识的培养，还对学生英语素质的培养给予了重视，这样一来，对于培养学生英语知识水平、逻辑思维能力以及英语应用综合能力有着非常积极的作用，也只有这样，才能满足现阶段社会对于创新型英语人才的实际需求。其次是重视对于人才成长环境的建设，在高校英语人才培养过程中，创新型英语人才培养模式还非常重视对于人才成长环境的建设，通过借助相关现代化措施，为学生的成长与发展提供一个较为良好的环境基础[1]。最后，这种模式还可以充分发掘学生的创造力，通过开展丰富多样的创新活动不断提高学生的创造力，对于提高学生的创新意识以及创新能力有着非常积极的意义。

二、 “互联网+”与高校英语创新性人才培养的关系

尽管“互联网+”技术为高校创新型英语人才的培养提供了更多的途径和可能，但是也给高校英语人才提出了诸多新的要求。首先是学历要求，由于“互联网+”技术属于一种现代新型技术，这样就对学生的知识层面以及学历有着一定的要求，如果学历较低或者是实践能力较低，这样就很难满足现阶段对于人才的实际的需求。其次是岗位能力的要求。在“互联网+”时代，越来越多的行业已经实现了互联网运营，这样一来，就对英语人才的岗位素质提出了更多新的要求，不仅要求英语人才具备扎实的英语基础，还需要具备非常强的英语听说能力以及写作能力，只有这样，才能满足现阶段企业对于人才的具体需求[2]。因此，在实际的高校英语人才培养过程中，只有不断创新人才培养模式，优化人才培养方案，才能培养出越来越多的复合型英语人才。

三、 “互联网+”背景下高校英语创新型人才培养途径

（一）更新教学发展理念，适应时代发展要求

由于受传统教学观念的影响，现阶段很多高校对于英语人才的培养依然停留在学生对于英语的综合应用能力层面，但是随着“互联网+”时代的到来，这种传统的人才培养理念已经很难满足现阶段对于人才的实际需求，因此，在实际的高校英语人才培养过程中，高校以及教师应积极更新教学发展理念，并以此为基础不断适应现阶段社会发展的需求。在这一过程中，教师应紧随时代的脚步，积极转变自身教学观念，将“互联网+”时代的特点与新课程改革紧密结合，并以此为基础，不断更新教学方式，使用互联网技术和计算机技术进行英语教学，不断提高教学质量。

（二） 结合职业需求，将英语创新教育落到实处

在现阶段高校英语人才培养的过程中，存在着一个较大的问题就是学生的英语教育与实际的职业需求相脱节，这样一来，就使得学生在进行工作后，其自身所学习到的知识很难应用到实际的工作过程当中，严重阻碍了学生的发展。随着“互联网+”时代的到来，各类新型的课堂教学方式也层出不穷，例如微课、翻转课堂等等，随着这些新型教学方式的出现，教师就可以通过这些新型的教学方式，结合职业需求，不断创新高校英语人才培养模式，并通过现代互联网信息技术，将其真正落到实处，以此为基础培养越来越多的新型英语人才。

（三）充分利用互联网平台，提高英语综合能力

在传统的高校英语人才培养过程中，绝大多数的英语人才培养只是对于学生的英语理论进行教学，但是，对于英语人才培养而言，仅仅培养其理论学习的综合能力是远远不够的，并且随着“互联网+”时代的到来，对于复合型英语人才的需求量也越来越大，因此，只有在现阶段的英语人才培养过程中，不断创新教学模式，培养学生的英语综合能力，才能培养越来越多的复合型英语人才。在这一过程中，相关高校以及教师应结合现代互联网信息技术，在培养学生英语理论知识的同时，还应不断提高其“听、说、读、写”能力，并以此为基础，不断改善学生语言僵化的状态[3]。此外，在实际的教学过程中，还可以通过人机互动学习的方式，不断提高学生的自主学习能力以及语言应用能力，为成为复合型英语人才打下良好的基础。

综上，随着“互联网+”时代的到来，我国的高校只有不断创新英语人才培养模式以及路径，才能培养出越来越多的复合型英语新型人才，才能真正发挥英语在各个领域中的积极的作用，最终促进社会的进步和发展。

参考文献：

[1] 黎文，敖文娟.“互联网+”背景下高校创新型人才培养的思考[J].西昌学院学报（社会科学版），2017，29（03）：112.

[2]    魏莉，杨晓英，杨瑞玲.“互联网+”背景下高校文科创新型人才培养思路探讨[J].大学教育，2017（05）：125.

[3]    张艳萍.“互联网+”背景下高校创新型英语人才培养模式及路径研究[J].经济研究导刊，2017（10）：139.