高职院校数字图书馆建设与阅读推广——以安徽电气工程职业技术学院图书馆为例

朱 靖， 张晓敏

(安徽电气工程职业技术学院 图书馆， 安徽 合肥 230051)

在今日“互联网+”的时代背景下，移动阅读前所未有的普及，图书馆面临着向数字化、网络化、移动化、智慧化方向发展转型，数字图书馆能为广大读者带来海量的数字文献资源及相关服务，使得读者足不出户就能随时随地通过互联网和各种终端设备获取文献信息。高职院校应与时俱进，加强数字图书馆建设，利用数字资源传播的便捷高效，适应当下大学生使用移动终端阅读的习惯，开展各种读书系列活动，助推学风建设和校园文化建设。

一、高职院校数字图书馆建设现状

和本科院校相比，高职院校数字图书馆建设时间晚、起点相对较低，缺乏专业人才，技术力量相对薄弱，数字资源总量偏少、种类单一、覆盖面较窄。但随着当下高职院校数图建设项目投入经费的增多，技术力量的增强，云平台的广泛应用，高职院校数字图书馆今非昔比，和本科院校的差距逐年缩小，部分示范性高职院校数字图书馆实力已接近本科院校。

(一)安徽省国家示范性高职院校数字图书馆建设情况

笔者通过互联网访问了安徽职业技术学院、安徽水利水电职业技术学院、芜湖职业技术学院3所国家示范性高职院校数字图书馆。3所高职图书馆均建有图书馆门户网站、移动图书馆、电子阅览室、数字阅读机，均购买了CNKI中国知网、万方、读秀学术搜索、龙源期刊、博看期刊等主流数据库，均共享安徽省高校数字图书馆和中国高等教育文献保障系统(CALIS)数字资源，均试用大量免费资源，均采取先试用、后购置的数字文献采访模式。各馆图书馆网站均实现了与OPAC系统对接，具有馆藏检索、电子资源检索、借还查询、新闻中心、读者服务、参考咨询、VPN远程访问等基本功能。

特别值得一提的是，安徽水利水电职业技术学院数字图书馆建设走在安徽省高职院校前列。该馆建设有安徽省高职院校目前唯一的云平台。11种中文数据库、16种试用数据库、总量达235916726条元数据都整合在一个云平台之上，使碎片化的数字文献资源得以集中管理，为读者提供了一站式服务。只要在云平台检索框输入关键词就能查询与之相关的所有资源，包括电子图书、期刊论文、学会论文、会议论文、专利、标准、科技成果、法规、年鉴、考试、视频、课件、课程等海量资源。云平台与OPCA系统对接，具有纸书服务、读者中心、新闻咨询、服务指南4个模块，保留了传统图书馆网站的书刊查询、借阅预约、新书推荐等基本功能，拓展了足迹、书架、收藏、圈子等全新的读者体验。除了页面版，云平台还具有微信公众号、ISO版APP、安卓版APP，实现了门户网站和移动图书馆的完美融合。由于云平台通过用户名和密码登录，读者不受IP地址段限制就能实现远程访问，摈弃了VPN远程访问的繁琐操作，极大方便了读者。除了云平台，该馆还建有自助借还系统、智能门禁系统，已由数字图书馆迈向智慧图书馆，其智能化水平和服务水准接近甚至超越了部分本科馆，为安徽省高职馆树立了标杆。*资料来源：安徽水利水电职业技术学院图书馆网站。

(二)安徽电气工程职业技术学院数字图书馆建设情况

1.数字文献资源：安徽电气工程职业技术学院图书馆数字文献资源较为齐全，按照来源分为购置、自建、共享、试用4种类型。

购置资源：常州维库电子图书镜像数据库(28万多册)、CNKI中国知网、万方全文数据库、维普中文科技期刊全文镜像数据库(9260种)、维普智立方知识资源服务平台、维普论文相似度检测系统(职称版)、慧科新闻、人民邮电出版社专业自主学习库、银符电力职业实训库等多个中文数据库。

自建资源：电力电气专业特色资源库。该平台突出电力电气专业特色，集中数十年馆藏积累的电力电气专业纸质文献(图书、论文、专利、标准)，将其转换为电子文档，镜像至图书馆服务器上，供读者在线浏览、下载使用。

随书光盘系统，将现有的随书光盘加工成ISO镜像文件，与图书馆OPAC检索系统无缝对接，读者可以随时随地检索，在线加载和下载。

共享资源：安徽省高校文献共享平台、博云非书资料系统、万方中文电子期刊、新东方外语学习库、e线图情、方略学科导航系统、CSSCI中文社会科学索引、CSCD中国科学引文数据库、博看电子期刊、职业全能培训库、碧虚网、时夕乐考网、Ureader外文电子图书等安徽省高校数字图书馆共享数据库；中国社科院图书馆“国家哲学社会科学学术期刊数据库(NSSD)”；中国高等教育文献保障系统(CALIS)“开元知海·e读”、外文期刊网。

试用资源：先后试用30多种数字资源。目前正在试用的有银符考试题库、微书房、银符职业技能实训系统、超星期刊论文数据库、畅想之星电子书平台、EBSCO数据库、环球英语、就业数字图书馆、联图等9种数字文献资源。

近10年来，安徽电气工程职业技术学院数字文献资源建设概况见表1。

表1 安徽电气工程职业技术学院数字图书馆数字文献资源建设一览表(2007年～2017年)

2.图书馆网站：包括首页、本馆概况、服务指南、新书推荐、电子资源、远程访问、参考咨询等页面。图书馆网站和OPAC系统对接，具有馆藏检索、借还查询、新闻公告、新书推介和荐购、数字资源链接、VPN远程访问等功能。读者登陆图书馆网站可了解图书馆动态，检索馆藏纸质图书期刊，查询个人图书借还情况，检索并下载电子图书、电子报刊、学术论文、行业标准、教学课件、试题考卷、音频视频等数字文献资源。

3.电子阅览室：配置了学生机和教师机，为在校生提供上网和数字文献检索、浏览、下载等多方位数字化服务，同时是《信息检索》等相关课程的教学场所。

4.移动阅读：购置云屏数字阅读机，同步使用了中文在线“微书房”移动APP。试用博看报刊阅读机、超星歌德电子书阅读机，实现了电子屏触屏阅读和手机APP移动阅读的结合。读者既可以扫描阅读机二维码下载阅读电子书刊，也可以直接使用阅读机阅读，还可以直接通过本人的账号密码登录“微书房”APP阅读电子书刊。

5.远程访问：购置VPN远程访问设备，读者安装VPN软件后，可通过账号密码VPN远程访问并下载图书馆资源，目前该功能暂时停用。

二、高职院校数字图书馆利用情况及读者阅读习惯调研分析

笔者通过微信群、QQ群、书面问卷调查等方式，围绕图书馆网站、数字文献资源、移动APP“微书房”平台，对安徽电气工程职业技术学院师生读者进行问卷调查，参与学生328人、教师42人。

(一)学生读者的阅读习惯发生巨大变化，亟需利用数字资源进行阅读推广

通过调查不难看出读者尤其是学生读者的阅读习惯发生巨大变化，95后学生更习惯于手机等移动终端阅读，阅读内容以微信、微博、QQ等新媒体的推文为主，比例高达74%，多为碎片化阅读，缺少系统性和完整性(见表2)。传统的纸本阅读推广方式已难以适应“互联网+”时代移动阅读的需求，数字阅读推广呼之欲出。相比传统纸质书，数字文献突破了时间地点的限制，也彻底解决了馆藏图书复本量有限的问题，更利于开展全校性的阅读系列活动。

表2 安徽电气工程职业技术学院读者阅读需求调查表

(二)师生读者的需求各不相同，数字阅读推广的侧重点应有所区别

由表2可知，学生读者群体和教师读者群体对数字文献资源需求的侧重点有所不同。教师读者因教科研需求，迫切需要期刊论文、学位论文、会议论文、专利、标准、科技成果、课件、试题库等数字文献资源和论文相似度检测等信息服务，对全文数据库的需求远远高于对其他数字文献资源的需求。学生读者对移动阅读、在线课程需求更多。同样是电子图书，教师读者对专业类电子书需求较多，而学生读者更多选择阅读漫画、画册、小说、青春励志类电子书。因此在阅读系列活动中，需要针对不同的读者人群，推广不同的数字资源。

(三)高职院校图书馆数字文献资源总量偏少，利用率有待提高

笔者通过互联网访问安徽省各高职院校数字图书馆，发现大部分高职院校图书馆数据库馆藏量不足，数字文献资源总量明显少于本科院校。本科馆以合肥工业大学图书馆为例，其数据库总量210个、电子书159.95万册、电子期刊7万多种297.9万册。调查发现高职院校图书馆馆藏数据库总量在20至60种之间的高职馆占比达80%以上，尚有近20%的高职馆数据库种类不足20种。由于购置数字文献资源成本高昂，高职馆在数据库的采购上受到经费的限制。譬如安徽职业技术学院图书馆数据库总量目前达到37种，其中购置数据库6种，其余均是共享和试用。*资料来源：安徽职业技术学院图书馆网站。安徽电气工程职业技术学院图书馆数据库总量达30种，目前购置和续订的数据库仅有5种。可见共享数字资源是缓解高职院校图书馆资金压力的有效措施。调查发现，安徽省90%以上的高职馆共享了安徽省高校数字图书馆资源，80%以上高职馆共享了中国高等教育文献保障系统(CALIS)和国家哲学社会科学学术期刊数据库(NSSD)。各高职馆试用数据库的数量远远多于购置数据库的数量。然而试用数据库受时间限制，不能长期使用。

建设具有本校特色的自建库是部分高职图书馆采取的措施，但从目前情况来看，高校图书馆自建数据库状况并不乐观。截至2017年，“全国739所高校自建数据库总量2107个，仅占数据库总量的6%，平均每所高校自建数据库不到3个，并且自建数据库质量不高。在调查的各高校图书馆自建的数据库中真正具有较高价值、形成特色的寥寥无几。”[1]高职院校自建数据库主要是本校的特色文献库、学位论文库和随书光盘库。这其中大部分自建的数据库功能尚不完善，有的自建库仅有框架，没有相应的文献资源按时补充，还需进一步提高完善。

笔者对安徽电气工程职业技术学院的调查数据表明，尚有37%的读者从未访问过本校图书馆网站、33%的读者从未用过本校数字文献资源，甚至有的学生读者根本就不知道数字图书馆的存在(见表3)。高职院校馆藏数字资源和纸质文献阅读量的同步下降，不完全是图书馆宣传力度不够，更多是因为当下高职学生求知欲不强，缺少利用图书馆文献资源自主学习的意识。教师读者中，知网、万方、维普等中文全文数据库的资源利用率较高。而对电子书、移动APP、MOOC等数字文献资源利用率较低。究其原因，与教师评聘专业职称、写论文的刚需有关。上述调研结果说明，数字图书馆的利用率还需要进一步提高。

此外，随着移动互联网的普及，学生读者习惯于手机上网，电子阅览室设备陈旧，网速较慢，利用率极低，不少高职院校的电子阅览室均长期闲置(见表3)。有必要改造并拓展电子阅览室的功能，提高利用率。

表3 安徽电气工程职业技术学院数字图书馆利用情况调查表

三、高职院校数字阅读推广的主要途径

近年来，各高职院校图书馆高度重视数字阅读推广，将传统纸本阅读推广和数字阅读推广有机结合，采取很多有效措施。利用数字图书馆开展读书活动是各高职院校普遍采用的做法。

(一)开设《信息检索》课程，举办数字图书馆培训讲座，推介各类数字文献资源

很多高职院校开设了《信息检索》《信息素养》等课程，定期举办各类数字文献资源推介讲座和数字图书馆使用培训。如安徽职业技术学院图书馆举办电子资源宣讲会、CNKI(中国知网)使用培训，芜湖职业技术学院图书馆开展数字文献资源系列讲座，都取得了很好的效果[2-4]。安徽电气工程职业技术学院面向全院师生开设《信息检索》选修课程，图书馆馆员或直接授课，或编写《信息检索》《数字图书馆》等教材讲义，参与相关教学活动。《信息检索》课程授课地点设置在图书馆电子阅览室，课程内容为常用数据库检索。为了更好地服务读者，安徽电气工程职业技术学院图书馆在每年下半年定期举办数字图书馆讲座和图书馆藏资源推介活动。信息技术部馆员向师生读者详细讲解数字图书馆使用方法，邀请知网、万方、维普、超星、中文在线、银符、智坤等数据商为读者答疑解惑。图书馆派员到教学系部和培训部门推荐数字文献资源，利用图书馆网站、图书馆大厅宣传栏同步发布新书推荐和数字文献资源信息。每年新学期开学之初，图书馆对全校新生进行入馆教育，除了介绍图书馆规章制度之外，重点向新生讲解数字图书馆。通过选修课、专题讲座和相关培训，提升读者的文献素养，为进一步开展数字阅读活动夯实基础。

(二)利用移动平台，开展读书系列活动

当下各高职院校通过移动图书馆或微信图书馆进行阅读推广活动已成主流。因受到政策限制，安徽电气工程职业技术学院暂未建设微信图书馆，但该校图书馆积极共享书香江淮(微书房APP)平台推广移动阅读，给每个师生读者都开通了独立的书香江淮(微书房APP)平台账号密码，阅读海量电子书刊，并以安徽省高校图书情报工作委员会主办的“书香江淮”安徽省高校“品读经典、对话信仰、弘扬社会主义核心价值观”互联网阅读活动为抓手，组织师生参加“书香江淮”首届、第二届、第三届互联网阅读活动，连续三年荣获“最佳团体奖”“最佳组织奖”“最佳组织单位”荣誉称号，是省内唯一获此殊荣的高职院校图书馆。电子书刊在阅读推广过程中有效解决了纸本书刊副本不足、容易破损遗失的问题。安徽电气工程职业技术学院图书馆已将往年的纸本书漂流活动改进为电子书扫码阅读活动。通过移动平台进行互联网阅读征文比赛，以征文比赛促进全校读书活动，互联网阅读成为读书活动的新形式、新常态，移动平台在其中起到了至关重要的作用。

(三)组建读者社团，推广数字阅读

读者社团是联系沟通高职图书馆和读者之间的桥梁。高职图书馆秉持“读者至上、服务第一”的原则，全心全意服务全校读者。组织读书团体，让更多师生参与阅读推广，获得了很好的推广效果。安徽电气工程职业技术学院图书馆发起成立了“书香校园”学生读书协会和“播种光明”教师读书协会，建立QQ群和微信群，在师生群体中大力推广数字化阅读活动。学生读书协会目前已成为学院人数最多、影响最大的学生社团。协会开展了诸如“你选书我买单”馆配新书展、红色经典图书展、“一馆一书”推荐、书漂流、校园经典影视播放、诵读经典朗诵比赛、我爱记诗词比赛、校园书画展、“企业文化进校园”演讲大赛、专家讲座、“读者之星”评选等活动。鼓励学生读书学习，促进校风学风建设，共享骨干院校建设成果。

安徽电气工程职业技术学院图书馆、团委、思政教育部、宣传部、工会等部门与学生社团连续9年联袂开展大学生读书月活动，培养师生良好阅读习惯，助推校园文化建设。图书馆牵头，多部门联动，将“书香江淮”互联网阅读活动与国家电网的“书香国网”女职工读书征文活动、安徽省教育工委等多家单位联合主办的“安徽省校园读书创作活动”进行整合，通过各类数字阅读活动，共同推动校园读书活动持续开展。

(四)通过数字化平台进行阅读引导和读者服务

高职院校图书馆面向教师和学生两大读者群体。图书馆可根据读者群体不同的阅读需求，结合自身馆藏实际，进行阅读引导。对于学生群体更多地推广电子书刊移动阅读，提升学生的人文素养，例如安徽电气工程职业技术学院图书馆曾在图书馆一楼大厅试用“超星歌德电子书借阅机”、“云屏数字阅读机”，推广手机扫码阅读。结合读书活动，向在校学生推广应用安徽省网络课程学习中心(e会学)平台。图书馆馆员担任安徽省教育厅“MOOC指导老师”，在学生中选拔“校园MOOC大使”，动员学生积极参与该平台的学习，提升学生文化课和专业课的学习水平。

对于教师读者，安徽电气工程职业技术学院图书馆则更多推广知网、维普、万方等全文数据库，推广安徽省高校文献共享平台、博云非书资料系统、中国高等教育文献保障系统(CALIS)、国家哲学社会科学学术期刊数据库(NSSD)等共享学术资源。为方便教师评聘职称，开通维普论文相似度检测系统(职称版)，提供论文查重服务，深受教师读者欢迎。不断完善“电力电气专业特色资源库”的功能和内容，购置电力行业试题库、电力行业自主学习库等数据库为电力电气专业教学提供服务。并通过图书馆网站、QQ群和微信群、电话、电子邮件等多种方式，定期发布图书文献信息。全方位、多角度进行数字资源读者咨询服务。

结语

随着信息时代的到来，互联网的普及，读者阅读习惯的变化，图书馆建设的重心发生根本性转变，这一切都深刻影响并改变着高职院校阅读推广的模式，高职院校数字图书馆建设与阅读推广联系更加紧密。如何使数字图书馆建设与阅读推广互相支撑、互相促进，值得高职图书馆人思考与探讨。

参考文献：

[1] 卜冰华，陆俊.我国高校数字图书馆阅读推广的调查研究[J].图书馆,2013(4):57.

[2] 关于举办CNKI(中国知网)使用培训的通知[EB/OL].(2014- 06- 09)[2018- 04-10].http://61.190.12.36/tushuguan/shownews.asp?id=254.

[3] 图书馆举办电子资源宣讲会[EB/OL].(2014-10-27)[2018- 04-10].http://61.190.12.36/tushuguan/shownews.asp?id=262.

[4] 图书馆举行数字资源使用培训系列讲座周活动[EB/OL].(2015- 05-26)[2018- 04-10].http://lib.whit.edu.cn/show/27551.