中学教育教学中的人文管理

徐辑旺

摘 要：伴随教育教学制度的不断发展，国家对中学教学工作的重视度逐渐提高。因此，本文对中学教育实施人文管理的必要性、存在的问题进行深入分析，并提出中学教育教学中实施人文管理的措施。在此基础上，希望能为教学人员提供一些借鉴性建议。

关键词：中学 教育教学 人文管理

在当前环境下，国家提出了高素质教育的教学理念，教师不仅应使学生学习成绩得到提高，同时应让学生综合素质获得显著的提升。因此，对于中学教师而言，应不断更新教育思想，改革教育方法，使学生成为一名全面型的人才，适应社会快速发展的步伐。

一、中学教育教学实施人文管理的必要性

在中学教育教学不断发展的过程中，教育工作便存在较多的问题，同时，学校领导应重视人文教育的意义，学校不仅应使学生受到教育，同时应使教师接受教育。然而对于大多数学校而言，管理人员对教师教育工作具有一种漠视的态度，并且学校教育人员分工结构不合理，学校中未具有专门的人员对教师进行教育。因此，在未对教师进行教育的情况下，学校在对教师实行奖励或惩罚手段的时候，仅用物质手段对教师进行教育，从而教师会具有一种利益化的心理。在利益心理不断驱动的作用下，教师会具有较少的奉献精神，此外，教师在开展课堂教学工作的过程中，并未具有团结一心的教学态度。因此，当学校教育呈现此种局面时，中学教育教学中便应实施人文管理，能使学生与教师的综合素质得到提高，加速学校快速发展的步伐，[1]。

二、中学教育教学中存在的问题

1.科学化管理带来的教育问题

中学教育教学工作存在科学化管理带来的教育问题，同时，学校管理人员具有错误的思想理念，将不同教师的三观放在同一个位置中进行衡量，从而未能充分调动教师工作积极性。此外，管理方法中缺乏人文性的因素，会使学校中教学工作处于消极化的发展趋势中，并且学校在对学生进行教育的时候，教学方法在未与教育制度进行结合的情况下，学生的思想意识会处于迷茫的状态中，不具有创新性思维。如当教师进行课堂教学的时候，教师会向学生提出一些问题，性格内向的学生不会发言，性格外向的学生则较为积极，由此，学生的学习情况会出现不一样的结果。因此，教师应与性格内向的学生交流，使其敞开心扉，不断增强学生的自信心，逐步开始在课堂踊跃发言。因此，学校在对教师与学生进行教育的过程中应具有统一性的教育理念，在进行统一管理的情况下，高度重视学生的个性问题与教师的思想问题。从而在运用此种方法的情况下，教师思想理念会出现新转变，学生的个性问题得到解决，教育过程中会存在较少的问题。

2.科学化管理带来的教学问题

教育教学制度中存在科学化管理带来的教育问题，中学教师在对学生进行教育的过程中，仅注重学生掌握专业知识的情况，并未注重学生个人素养的提升。首先，在应试教育模式的影响下，学生会不断学习最新的文化课程知识，但并未使自己融入进社会实践活动中，身心发展情况处于不协调的状态中。其次，在此种教育模式的不断作用下，学生的综合能力会处于逐渐下降的状态中，当学生进入社会时，不能适应社会的人才发展需求，社会需要全面型的人才，单一型的人才不能适应企业的发展步伐。如一些教师一天有3节课，当其生病的情况下，学生会少上一节课，同时，在教师病情好转的情况下，并未为学生补上这节课，在此种情况下，教师缺乏责任心，学校应对教师进行教育，使其具有良好的责任意识，对学生进行精心的教育，促进学生的发展。最后，教师在对学生进行教育的时候，不注重学生学习知识的过程，仅注重学习知识的最终结果，在此种现象逐渐发展的情况下，学生心理状态会处于不良的发展趋势中[2]。

三、中学教育教学中实施人文管理的措施

1.树立以人为本的教学思想

教育教学应树立以人为本的教学思想，重视学生与教师的发展，同时，专业人员在对学生与教师进行教育时，应遵循人是发展中的永恒主体。并且在运用此种思想理念时，需具有先进的教学思维，在对教师与学生进行充分考量的情况下，对二者的整体发展情况进行充分分析。在此基础上，才能对学生与教师的发展趋势进行正确剖析，使二者能力获得巨大的提升。此外，在树立以人为本教学思想的过程中，应对教师与学生发展过程中产生的各种问题具有合理化的认识，在不断进行分析的情况下，制度将处于积极的发展趋势中。因此，如若在具有以人为本教学思想的时候，学生的思想意识中将具有创新性的成分，教师的教学理念会出现崭新的转变，促进人文思想的发展。譬如在从学生角度来看，将学生作为教学主体，教育教学过程中把学生作为课堂中的重点，不断提升学生的人文教育素养。

2.培养完善的人格

为使教育教学工作处于良好的发展态势中，管理人综合素质应得到不断提高，人格应处于完善的发展状态中，在此基础上，在对教师与学生进行不断培养的过程中，二者会具有健全的人格。此外，教师与学生的教育步伐应一致，二者需认识到完善人格的重要性，在二者人格不断完善的情况下，教育教学制度会呈现新的发展局面。同时，如若未对学生综合素质进行考量，仅注重一种素质的建设，而忽视另一素质的发展，教学效果会处于不合理的发展趋势中。对于学生教育而言，管理人员应使学生具有全面型的独立健全人格来提高学生的综合能力，因此，在对学生进行不断教育的过程中，教师的行为习惯对学生发展具有十分重要的影响，如若教师具有良好的行为习惯，学生会具有适宜的行为举止 。

3.营造优良的人文氛围

在对人文理念进行创设的过程中，应营造优良的人文氛围，良好的环境对教师与学生的发展具有十分重要的影响，在具有良好环境的情况下，将使二者的成长速度处于加快的趋势中。因此，在对教师进行管理的过程中，应使其一起协同制定学校的学习目标，并应尊重教师的參考建议，在对学生进行关怀的过程中，管理人员应与学生进行不断沟通，使学生感受到人文关怀。

结语

在中学教育教学制度不断发展的过程中，为使学生与教师体会到人文管理的重要性，学校应进行人文化管理，使教师与学生处于合理的成长趋势中，教学效果呈现良好的发展状态。

参考文献

[1]黄中存.中学教育中人文管理的重要性[J].出国与就业（就业版），2010，11（03）：58.-60.

[2]刘正萍.中学教育教学工作中的人文管理[J].天津师范大学学报（基础教育版），2004，12（01）：20-23.