高中数学课堂教学有效性策略浅析

摘 要：在高中数学的教学过程中，教师应当注重提高学生的数学实际应用能力，提高课堂教学质量，运用合理的教学方式因材施教，提高学生数学水平。

关键词：高中数学；课堂教学；互动

高中数学作为高中学生必学的重要课程之一，与其他学科相比，更注重对高中学生的思维逻辑能力和分析能力的培养和提升。因此，在高中数学的教学当中，老师要设计良好的教学环境、掌握科学的教学技能、运用合理的教学方式因材施教，把学生的数学水平提升到一个新的高度，培养他们全面健康发展。

一、 高中数学教学的现状分析

（一） 课堂教学氛围单调枯燥

高中数学的教学内容比较复杂，需要大量的计算和分析，很多是为了高考的需要设计的，因此很多老师都使用了题海战术来教学，通过让学生大量做题来加深他们的记忆力。为了让学生在短时间内掌握更多的知识和练习，在整个过程中老师只是讲解书本上面的公式和理论，基本不注意学生的参与，属于机械化灌输式教学，因此学生只能被动地按照老师的要求进行学习，但是他们的学习兴趣并不高。

（二） 教学方式缺乏创新

高中数学对学生的思维逻辑能力要求比较高，老师在教学当中要培养和提升学生的思维方式和分析能力。在教学中，老师合理地提出问题让学生思考分析，培养他们独自解决问题的能力，因此老师提出的问题要有相对的思考价值，这样才能让学生进行讨论和研究，所以老师在教学当中提问题的时间要适当，提出的问题一定要科学、合理，有的老师太随心所欲，让学生不知所措。另外，很多老师仍然沿用传统的课堂教学模式，即老师在讲台上面讲，学生坐在下面听，老师讲什么学生就听什么，遇到不懂的也不问老师，这种填鸭式的教学会对学生的数学学习造成严重的不良影响，让他们产生依赖感，离开了老师遇到难题就不会做了。

二、 高中数学的课堂教学策略

（一） 创设情境，使用问题来提升学生的学习兴趣

在上课前，老师要把准备在课上提出的问题和情境精心设计，要认真分析学生的学习情况和心理特点，用合理的问题把学生的注意力都吸引到课堂教学中来，只有这样，老师所提的问题才真正起到应有的作用。同时还要注意问题的难度，通过对这些问题的讨论和思考，加深他们对知识的理解，然后老师再逐渐引导学生进入学习状态，让学生在教学情境中主动去学习，积极探索问题、思考问题，调动他们的好奇心理，提升他们对数学的学习兴趣。

（二） 老师要开展丰富的课堂教学方式

老师的课堂教学方式直接影响着学生的学习热情。传统的教学方式比较固定单一，使得学生对课堂教学感到乏味，长时间枯燥就会产生学习疲劳，影响学习效果。因此，老师要想方设法，创新教学手段，把学生的积极性和主动性充分地调动起来，让他们不仅是听讲，而是要真正参与到课堂学习中，只有这样才能掌握到数学的精髓。例如，老师在讲一些课题的时候，先让学生试着讲解，然后让下面的学生讨论，在讨论中发现问题，老师再给以指导和讲解，提升学生的学习主动性。

（三） 在课堂上要增加师生间的互动交流

高中数学课堂的师生互动交流不仅可以活跃课堂气氛，还能增加老师对学生的了解，在交流中掌握学生学习状况和性格特点，然后再有针对性的辅导，提高教学效果。但是有些老师在课堂上很少跟學生交流，再加上数学内容本身比较复杂和抽象，因此容易造成沉闷的课堂环境，这对老师的教学和学生的学习都是十分不利的。所以，要提高数学课堂的教学效果，就一定要加强师生间的交流互动，互动的方式是多样化、多元化的，通过互动交流来增加相互了解，对于学生较差的学生，老师要耐心地指导，对于学习较好的学生，老师要给予表扬，提升他们的自信心，同时提升教学效率。

（四） 合理的设置问题层次，加深学生对课本知识的理解

老师对问题的设置要有一定的层次性和目的性，逐渐地提升问题的难度，引导学生思考问题、解决问题，让他们学习的知识不断积累，逐步提升数学的学习水平。通过老师的指导，学生在不断地积累知识，在积累知识的过程中深化他们对所学知识的理解。例如，在讲概率这一节时，用一个硬币来展示，抛出的正面与反面的概率都是一样的，都是二分之一几率。换成了骰子呢？让学生以硬币正反面的概率原理来推导骰子六个面出现的概率，通过实验得出骰子每个面出现的概率是1/6。经过这样的讲解实验，学生对概率的概念有了初步的了解，然后老师再根据教学内容实施教学，让学生通过对日常生活中的数学知识的理解来深化课本内容的讲解，提升学生对知识的理解能力。

总之，在高中数学的教学当中，老师要使用合理、科学的教学手段充分调动学生的主动性和积极性，提高课堂的教学效果。此外，老师通过不断创新教学方法，使学生对所学的数学知识能够熟练运用，通过他们不断思考研究去解决学习中遇到的问题，锻炼他们的思考能力和逻辑能力，让他们对数学的学习不仅仅是为了高考，还要更加注重对数学知识的实践能力的培养。

参考文献：

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[2] 付春荣.新课改下高中数学教学策略探究[J].数学学习与研究，2016，11，5.

[3] 白小军.对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨[J].新课程研究（基础教育），2010（4）.

作者简介：向华，湖北省恩施土家族苗族自治州，湖北省来凤县第一中学。