节奏训练在小学音乐教学中的重要性

闫春波

摘要：在音乐演奏中，音乐节奏非常的重要，相当于人体的骨骼，因此接受节奏训練在小学音乐教学中有着十分重要的作用，小学音乐教师应该在教学活动中积极增强提升小学生音乐节奏能力，不断提升学生的音乐感知力，审美力。本文主要谈论节奏训练在小学音乐教学中的重要性，以此来充分发挥在小学音乐教学中节奏训练的重要意义。

关键词：节奏训练；小学音乐；教学

节奏训练在小学音乐教学中占据着十分重要的地位，培养学生良好的乐感就必须以学生是否充分的掌握节奏为基础。在小学阶段的音乐教学中，教师不仅需要把握学生的音准，而且还需要训练好学生的节奏感。因为在学生没有掌握好节奏的训练下，对学生的演唱能力是很难提升的。一般来说小学生对于一些活跃性的课堂兴趣比较高，乐理类的课程就不好引起学生的兴趣，这就要求教师在教学中在注重音准教学的同时，更应该组织学生接受节奏训练，学日后的音乐知识学习提供重要的保障。

一、节奏训练对小学音乐教学的重要意义

节奏训练是音乐学习的关键，就像是人的骨骼一样，是音乐的重要组成部分，所以小学教师应该努力加强对音乐节奏的训练，不仅可以让学生感受音乐带给我们的无限魅力，而且还可以增强学生对音乐的喜爱程度。[1]

对学生合理的开展节奏训练的重要基础是在音乐教育中进行多元化的综合分析，让学生对音乐学习的过程更加的透彻和清晰，对不同的音乐节奏能够较好的掌握。另外，对学生展开合理的节奏训练可以让学生对休止符和音符有更加深刻的认识，丰富学生的乐理知识。比如在讲授《摇啊摇》的时候，教师在教学的过程中为学生播放这首歌曲，并且在学习的过程中国可以让学生模仿划船的动作，来增加学生对这首音乐节奏和律动的感受，所以节奏训练在音乐教学中的作用十分大，小学教师在教学中更应注意对节奏的训练。

二、展开节奏训练的有效方式

1、适当开展课堂游戏

教育心理学相关数据显示，在学习过程中保持学生的新鲜体验可以有效的让学生的全身心投入到学习活动中，是让学生保持学习的最佳状态的最好的方式。小学生的思想发育并不成熟，但是思维活动相对来说比较的活跃，所以小学生会对未知的事物表现出非常强烈的好奇心，在小学音乐教学中开展课堂教学能够有效的提高学生的注意力，增强他们学习音乐的兴趣。[2]在实际的教学活动中可以开展有关节奏训练的小游戏，为培养学生的节奏感奠定良好的基础。

2、通过诗歌朗诵进行节奏训练

富有强烈的节奏感和优美的意境是现代诗歌非常重要的特点，在朗诵的过程中，学生可以通过联想和想象来增强画面感。所以，通过诗歌朗诵的方式不仅可以让学生对歌曲的感受能力大幅度提升，而且对其节奏感的培养也有一定的帮助。在学生进行朗诵的过程中，教师应该注意为学生打节拍，潜移默化的提升学生对节奏的认识，也可以更为直观的感受歌曲的意境。比如在音乐教学中，教师可以用王维的诗词《画》作为朗诵的对象，通过诗词特用的平仄韵律来让学生了解诗词的节奏，再通过朗诵歌词的方式将诗词的节奏带入到歌词之中，让学生对不同的节奏都有所涉猎，更能培养学生学习音乐的兴趣和爱好，从而带动学生学习音乐的热情。

3、模拟现实生活场景

在小学音乐教学中，教师可以有针对性的编排一些小的音乐舞台剧，通过对现实场景的真实的模拟，将现实生活和音乐艺术结合在一起，不仅可以增加学生对音乐知识的了解，而且还可以推动学生掌握音乐节奏，从而有效的提升学生对音乐的学习主动性，对音乐内容的了解也会增强。[3]比如在教授《我是少年阿凡提》的时候，可以让学生分成不同的小组，在小组内可以对少年阿凡提和毛驴进行分角色扮演，在进行毛驴扮演的时候学生需要发出“哒哒哒”的声音，利用不同的声音律动来对现实生活进行模拟，这样的角色扮演有利于学生对节奏的认识和理解，从而有效的提升学生的音乐整体素养。

三、节奏训练在现代小学音乐教学中的作用

在实际的教学活动中不难发现，教师在音乐教学活动中如果可以加强学生的节奏训练，不仅可以提升学生对音乐的感知和理解，而且也可以有效的增强学生学习音乐的积极性和主动性。在小学音乐教学中展开节奏训练是提升学生音乐欣赏兴趣的有效方式，和学习音乐知识的重要途径。在音乐教学活动中，不断增强节奏训练，可以让学生更快的爱上音乐，不断地掌握音乐的节奏和旋律，再加上不同的活动形式可以进一步提升学生对音乐学习的积极性，而且对学生音乐节奏的感受力会更强，完成小学阶段的音乐储备教育。

总结

音乐教学本身就可生活有着非常紧密的联系，音乐源于生活而高于生活。小学生的思维较为活跃，要结合小学生的思维特点进行有针对性的教学。在进行小学生节奏训练的时候，应该将与我们生活息息相关的场景运用到音乐教学的过程中，不仅可以让学生可以更为直接的感受音乐所表达的内容，而且还可以增强学生对音乐节奏感的感受，增强学生对音乐学习的积极性和主动性。

参考文献：

[1]李香玉.节奏训练在小学音乐教学中的重要性分析[J].中国校外教育，2017（31）：159-160.

[2]谢美琳.谈小学低段音乐教学中节奏感的培养[D].内蒙古师范大学，2017.

[3]孙丹丹.节奏训练在小学音乐教学中的重要性[J].艺术评鉴，2017（01）：141-143.