高职室内装饰设计中的中国传统文化元素内容教学方式探索

摘 要： 现代室内装饰设计讲究文化内涵和品味，这给高职室内装饰设计专业人才培养提出了更高的要求。为满足社会人才需求，积极探讨高职室内装饰设计中的中国传统文化元素内容教学方式，以增强教学效果，提升教学质量，为培育高水平室内装饰设计人才服务，为高职室内装饰设计专业教学提供借鉴。

关键词： 高职 室内装饰设计 传统文化 教学方式

当下，人们对于装饰设计满足居室功能的基本需求发生改变，空间的舒适度、视觉的艺术审美和文化内涵展示成为人们追求的目标。在文化交融、设计理念日趋多元化的今天，重视探索中国传统文化元素在现代装饰设计中的应用，成为高职室内设计和装饰教学的一个重要内容。本文从教学内容安排和上课方式两个方面，对高职室内装饰设计中的中国传统文化元素内容教学方式进行探索，为高职室内装饰设计教学提供借鉴。[1]

一、简练、合理、有针对性的中国传统文化教学内容安排

1.文化和中国传统文化的概念

广义上，文化包含如生产工具及服饰等的物质文化、社会制度等的制度文化、审美情趣和宗教信仰等的心理文化。狭义上，文化指人类普遍遵循的社会习惯，如饮食、居住、交通、风俗、生活方式和行为规范等。中国传统文化，是指经过文明演化汇集而成的反映中华民族特质和风貌的民族文化，是我国文化瑰宝的集合。[2]

2.中国传统文化的基本内容

从理论上看，有儒家文化、道家文化、阴阳家文化、纵横家文化、杂家文化、兵家文化；从技艺上看，有琴、棋、书、画、名；从民俗上看，有民间工艺、地域文化、民风民俗、衣冠服饰文化等。

3.中国传统文化的基本特征

一是多样性。因多民族、疆域辽阔的特点而形成，表现为取材广泛、内容及表现形式丰富，既有琴、棋、书、画的典雅，也有名、诗、酒、花的洒脱，是东方审美的集中体现；二是历史性。中国传统文化以历史发展为脉络和主线，从春秋、战国到秦汉、唐宋，每个时期都有不同的文化特质，一直流传保存至今，深深影响着今天人们的审美价值取向；三是独特性。为中华民族所特有，是东方传统思想观念、伦理道德、心理特征、思维方式、情感方式、意识形态等的集中体现，与西方文化有着显著和根本区别。[3]

4.中国传统文化元素在室内装饰设计中的展现形式

（1）装饰符号。种类繁多的装饰符号多为古代人们的图腾崇拜的具体图案或由图腾崇拜演变而来。在各种室内装饰构件中，不同的动、植物图案，借图寓意和抒情，展现出中国传统文化蕴含的思想精髓。

（2）传统色彩。主要指巫术色彩、阴阳五色即红、青、黄、白、黑等，这些色彩体系，在中国古代的建筑装饰设计中交相辉映，彰显了古老的中国传统文化思想。

（3）装饰材料。“天人合一”的中国传统文化和审美理念，充分体现在装饰材料的选材上尊重自然、讲求绿色与生态的理念，多采用木质、石质材料进行加工使用。

（4）室内陈设。平实、古朴、庄重、优雅的中式装饰风格，通常使用具有典型中国传统文化特征的字画、陶瓷、漆器、匾幅、屏风、桌案、古玩、床榻、博古架、窗棂、盆景等设计元素，共同演奏出含蓄内敛、博大精深的中国传统文化乐章。

5.中国传统文化元素在现代室内装饰设计中的运用途径

（1）直接选用传统文化符号。直接选用代表中国传统文化的装饰图案和色彩，可用于平面装饰和立体的构件造型形态。

（2）提炼提取传统文化元素。是指通过舍弃和扬长避短的形式，对中国传统文化元素符号进行“意”或“形”的合理提炼和提取，取其精神内涵，巧妙融合于现代装饰设计。

（3）解构重组传统文化符号。结合现代室内装饰设计法则，将中国传统文化元素进行重构，实现传统文化元素的现代审美品味。一种形式是对中国传统文化元素进行简化，删繁去奢，彰显形象特征的鲜明和典型性。另一种是对传统文化元素进行打散、变形和重组，增强中国传统文化元素的集成性，拓宽其视觉装饰空间。

二、积极采用学生喜欢的上课方式开展教学

1.精心制作图文并茂的理论知识讲述PPT课件。

在制作课件时，每个小知识点都要配备恰当的、具有典型中国传统文化特征的图片进行辅助说明，以帮助学生直观认识和了解中国的传统文化，为后阶段将中国传统文化元素运用于室内装饰设计实践打下基础。[4]

2.安排学生分组备课上讲台讲述，教师总结点评。

教学过程中，可以将上课内容的部分章节安排给学生代表来上课讲述（提前告知学生上课内容，分组备课，然后各选取一名组代表讲课），教师进行课堂总结点评和补充讲述。这种体验式的上课形式，可以给学生带来新鲜感，调动学生的学习积极性，检验学生对于中国传统文化元素运用于现代室内装饰设计的认识和思考。

3.积极开展彰显中国传统文化元素的室内装饰设计经典视频欣赏和讨论教学。

搜集经典的中国传统文化元素室内装饰设计典范视频资料，用于课堂引导学生学习欣赏，如《探索发现》的《大哉紫禁》视频，详细介绍了“将中国传统礼制融汇于宫殿建筑的最佳典范”的紫禁城的建筑和装饰特点，能从整体上引导学生直观的了解中国传统文化元素在室内装饰设计中的运用。

4.认真组织中国传统文化元素主题装饰空间设计实训。

所谓学以致用，理论学习要落实到客观实践练习当中才能体现教学效果。因此，要认真组织学生开展中国传统文化元素主题装饰空间设计的实践练习，并结合设计作业点评，找出问题和差距，提醒学生以后加以注意和改进。

结语

中国传统文化应用于现代室内装饰设计，是社会发展、传统文化复兴的必然要求。引导学生学习、探索如何将中国传统文化元素运用于现代室内装饰设计，对高职室内装饰设计专业学生来说非常重要，对任课教师来说也不容忽视。只有这样，才能培养出符合社会需求的高职室内装饰设计人才，也才能设计出既具功能价值，又具文化内涵和艺术审美的装饰设计经典作品。

参考文献

[1]黄会林.中国艺术传统研究[J].北京.北京师范大学出版.2010

[2]张妍.《中国传统装饰元素在现代餐饮空间中的运用研究》.河北工业大学硕士论文，2010

[3]戴高蕙.中國传统吉祥文化论[J].科海故事博览·科教论坛.2011

[4]郭跃.论现代装饰艺术的特性[J].神州.2012

作者简介

魏鸿浩（1975-），男，讲师，研究方向：高职教育。