浅谈家庭氛围与幼儿个性发展

孙浩丽

摘 要：幼儿时期是人一生成长各奠定个性发展的关键时期，幼儿阶段，家庭氛围会对幼儿的个性形成产生重要影响。本文在分析影响幼儿成长的家庭氛围因素的基础上，认为家庭环境、父母受教育程度、父母的个性是影响幼儿个性发展的因素，同时提出父母要言传身教、为孩子梳理榜样，更要给孩子更多的关爱和鼓励，帮助孩子健康成长。

关键词：家庭氛围 幼儿 个性发展

一、家庭氛中影响幼儿个性发展的因素

家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子的启蒙老师，父母的教育以及家庭氛围对孩子的个性发展具有重要影响。[1]

1.家庭环境

家庭环境可以有多种分类，按照经济条件可以分为经济条件好的家庭和经济条件差的 的家庭，在通常情况下，经济条件好的家庭的孩子会有更多的机会学习更多的东西，在物质上会享有充分的保障，接受良好教育的机会就更多，其性格往往会比较开朗活泼，同时交际能力比较强。经济条件差的则情况相反。按照父母关系可以分为和睦的家庭氛围和充满暴力的家庭氛围，通常情况下，和睦的家庭氛围会使得孩子从小在感觉到自己在安全友爱的环境中成长，孩子自身也会充满爱，会培养孩子健全的人格。而时常发展家庭暴力以及父母关系不和谐的家庭，孩子會生活在担忧和恐惧中，会产生自闭、自卑甚至做出一些报复社会的行为。[2]

2.父母受教育程度

父母的受教育程度往往会影响父母对孩子的教育方式。在知识份子家庭中，父母由于受教育程度高，往往比较重视和孩子的沟通和交流，也往往比较尊重孩子的想法，经常会带孩子一起做一些家庭活动，陪孩子做一些小游戏。由于父母对教育方式的重视，有利于孩子健全人格的培育，有利于孩子良好个性的发展。但受教育程度低的父母，他们往往不了解家庭教育的重要性，因此在家庭教育方面，可能会显得次于知识份子家庭。他们的教育方式往往会比较单调，有时还会忽视孩子内心的感受。不利于孩子个性的健康成长。

3.父母的性格特点

在日常生活中，我们往往会发现小孩和父亲或者母亲的性格有相似之处，这时候我们往往会说这是遗传。其实，这就是大多数父母的误区，孩子的性格大多数情况下不是由于遗传父母，而是在后天成长的过程中，由父母日常生活中国的行为影响。社会学讲过，人除了物理条件外，智力、个性等都是受后天教育的影响。所以，孩子在幼儿阶段在观察父母个性和行为的过程中，会通过自己的加工，形成一系列类似的个性行为。简而言之，个性健全和人格健康的父母，其培养出的孩子往往会拥有更加健全的人格。反之则反。

二、营造良好家庭氛围，促进幼儿个性健康发展

1.言传身教，为孩子提供榜样

孩子会学习父母的言谈举止，其个性成长也与父母的行为习惯密切相关。父母应该对孩子进行一些积极的教育，比如父母要自己做到孝敬自己的父母，让孩子知道尊敬长辈，孝敬父母是人应该有的本分。父母自己要时常保持积极健康的心态，不要总是酗酒、说脏话，也不要胡乱对孩子发泄情绪，这会使得孩子也能对生活充满信心，不至于个性消极自卑。对于幼儿，父母必须根据幼儿性格特点、年龄、兴趣，有针对性地进行管理和约束，并对幼儿说明不能这样做的原因，在以身作则的过程中，做好表率作用。正所谓“身教重于言教”，父母做什么，幼儿就会模仿什么。[3]

2.关爱与鼓励必不可少

家庭以及父母是孩子内心最在意喝醉柔软的地方，父母的关爱也是孩子最渴望得到的关怀，在生活中，父母应该尽量营造和谐美满的生活气氛，在创造和谐、温馨、理智的家庭环境的同时，父母必须注重生活情趣，帮助幼儿拥有探索、发现、研究的乐趣。让幼儿在爱中成长，从小就学会关爱自然、集体和父母。爱的教育对于幼儿的成长至关重要，它能够帮助幼儿形成一种良好的道德素养，感受生活的正能量，为以后步入社会成长为一个具有健全品格的建设型人才奠定坚实的基础。[4]

孩子自信的树立离不开父母的鼓励，在孩子成长的过程中，总会碰到一些难以克服的困难，孩子在和小朋友相处的过程中，可能会出现矛盾，在学习的时候，可能会遇到困难。在这个时候，孩子的自信心会受到打击，如果父母没有注意到，这很可能导致孩子不健全人格的成长。所以，父母应该时刻注意孩子的情绪变化，在孩子遇到困难的时候，对孩子多加鼓励，帮助孩子建立自信，健康生活。[5]

结语

家庭教育对孩子的健康成长有着重要的影响，父母又是孩子的第一任老师，所以，为人父母不仅要提供物质上的保障，更要注重孩子心灵上的慰藉和需求，通过良好的家庭氛围，帮助孩子健康成长，帮助孩子培育健全的个性。

参考文献：

[1]李莉.家庭教育与幼儿个性的发展[J].教育教学论坛，2012（28）：262-263.

[2]刘雅君.家庭教育促进幼儿社会化发展的有效策略[J].小作家选刊（教学交流），2012（11）：175.

[3]许蕾.家庭教育意识对幼儿成长的影响[J].考试周刊，2013（27）：187.

[4]郭春涵，李彩娜.从我国家庭教育现状透视幼儿的自我效能感[J].宝鸡文理学院学报（社会科学版），2010.30（5）：119-122.

[5]范菊仙.家庭教育是幼儿发展的关键[J].新课程（教研版），2010（3）：52.