前言

编者按：2018年3月14日，时值马克思逝世135周年，周靖老师领衔的上海市高中历史学科德育实训基地，以读书会的形式，探讨了“唯物史观的学术机理与教学运用”。限于篇幅，我刊从16位学员的阅读心得中挑选了6篇发言稿，希望为读者提供一些认识与运用唯物史观的路径。中学历史教师读马克思主义原典，从中理解唯物史观，再运用唯物史观分析教学问题，这在全国似乎是头一例。上海的老师们不仅做到了，而且还出现很多思想与教学结合的亮点。我们选择刊发的这组文章中只有一篇是纯理论的解读历史唯物主义，其他都有结合教学实际的分析和思考。另外，本刊特邀庄辉明先生撰写了实训基地介绍，放在前面以便读者了解这组文章的由来。与会学者在读书会上的点评也很有特色，一并按发言顺序排列在后面，以示本刊对类似活动的肯定和支持。

2018年，是卡尔·马克思200周年诞辰，也是国际共产主义运动的纲领性文献《共产党宣言》发表170周年。2018年3月14日，在马克思逝世135年纪念日，上海市历史教育教学研究基地、上海市高中历史学科德育实训基地联合在上海市浦东新区高桥中学举办“唯物史观的学术机理与教学运用”马恩经典读书报告会，以这一特别的方式向卡尔·马克思致敬。

上海市高中历史学科德育实训基地主持人、华东师范大学第二附属中学周靖教授认为：阅读与写作是促进历史教师成长的抓手。阅读，就是要精读经典、汲取养料，这是培育智慧型历史教师的必修功课；写作，就是要有学术思辨力，形成特色，这是培育学者型历史教师的必要途径。只有坚持阅读与写作，在历史视角的深度和历史视域的宽度上提升思维品质，才能进而探究历史现象与规律，理解历史本源及特性。而以读书会的形式分享学员的所思、所感、所悟，则突出反映了实训基地“阅读经典、汲取智慧”的实训特色和培养机制。“唯物史观的学术机理与教学运用”马恩经典读书报告会，就是实训基地系列读书会的最新一期活动。

马恩经典著作对唯物史观作了符合当时时代特征的系统阐释，其揭示人类社会历史客观基础及发展规律的历史观和方法论，至今仍是历史学习与研究的理论基础和科学指导。阅读马恩关于唯物史观的精辟论述，結合中学历史教学与学科核心素养培育的实践，旨在为落实新时期中学历史课程的育人目标探索路径并积累经验。读书报告会上，有16位学员从不同角度分享了阅读心得和教学思考；16位学员所在学校的领导也来到会场倾听了报告；李惠军、任世江、余伟民、章清等专家则作了精到的分析和精彩的点评。

此次读书会，围绕历史课程改革，聚焦学科核心素养，从马恩经典著作的阅读中进一步加深对唯物史观的领悟，力求全面、准确、与时俱进地理解和把握唯物史观，并将基本观点和方法论有机融入历史教学实践，对于提升历史教师的学术素养、促进学科核心素养的落实，无疑将发挥积极的作用。

（作者为华东师大原副校长、华东师大基础教育集团专家委员会主任、中国魏晋南北朝史学会荣誉副会长、华东师大二附中总督学。）