浅谈邓小平时期的思想政治教育理论

高琳

摘要：每个时期的思想政治教育理论都不是凭空产生的，都是在相应的时代背景下产生的。邓小平时期的思想政治教育理论对我国当时的思想政治教育来说是一面鲜明的旗帜，为当时思想僵化的人们解放了思想。邓小平时期的思想政治教育理论对当时的思想政治工作有着重要的指导作用，对当今我国的思想政治教育也有重要的意义和作用。

关键词：思想政治工作 指导思想 基本原则 方法

中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）07-0226-02

一、拨乱反正中党的思想政治工作的重新开展

（一）新时期重新确立思想政治工作指导思想

粉碎“四人帮”，我们国家终于结束了“文化大革命”，从危难中挽救了我们党和国家。但是，我们党也面临着十分艰巨和困难的任务，我们必须对我国的经济、政治和社会等各个方面的思想进行重新确立，但是因为“左”的思想的长时间的影响，还有广大人民群众受“两个凡是”思想的影响，这都使我们重新确立指导思想的任务非常艰难。1978年12月在北京召开十一届三中全会，这次会议从根本上冲破了长期左倾思想的严重束缚，重新将我国的指导思想端正过来。我们党的思想政治工作进入新的发展时期。

（二）新时期提出思想政治工作的政治原则

为了使党的十一届三中全会的路线、方针和政策得到更好的执行和实施，也为了使社会主义现代化建设能够顺利地进行，为了更好地巩固和稳定思想政治工作的指导思想，邓小平发表《坚持四项基本原则》的重要讲话，这个重要讲话既为社会主义现代化建设树立了旗帜，也为新时期的思想政治工作确立了更明确的原则。

二、新时期思想政治工作理论的基本原则

（一）理论与实践相结合

我们党一直坚持理论联系实际，一切从实际出发，理论不论宣传得多深入人心，不经过实践的检验是不能被广大人民群众所掌握的，只有在实践中，理论才能被群众掌握。理论不和实践相结合，是发挥不了作用的。理论与实践相结合这是我们党在一直以来的革命、建设和改革的过程中总结出来的，是被检验的真理，是我们做任何事情都要遵循的原则，通过实践，更好地更深刻地掌握理论，使用理论，才能把理论的作用发挥到最好。

（二）与物质利益相结合

始终关心人民群众的物质利益是我们党进行思想政治教育的一直以来的传统，一切为了群众是我们党一切工作的出发点。物质利益被包含在经济基础的范畴之中；人们的思想属于上层建筑的范畴，所以要做好群众的思想政治工作，就必须把广大人民群众的物质利益放在第一位，切实关注人民群众的物质需求。人们对物质需求的不断上升和提高，同时也会推动社会经济的向前发展。所以说对人民群众进行思想政治工作要和物质利益相结合，要为人民办实事，要时刻把人民群众的根本利益放在心上。

（三）言教与身教相结合

领导干部和思想政治工作者在对广大人民群众进行思想政治教育的同时，必须对自己进行严格的要求和管理，自己做到再去要求人民群众，为人民群众做到示范和带头的作用，用实际行动去教育人民群众是最有效的方法。做思想政治工作必须有威信，这主要是靠领导干部和思想工作者的模范带头行动积累起来的，凡是要求人民群众要做到的，思想政治工作者要首先做到；凡是要求群众不去做的，思想政治工作者要先做到不去做。如果领导干部和思想政治工作者不能言行一致，那就不能让群众心悦诚服；必须以身作则。

（四）耐心说服教育与严格的组织纪律相结合

对人民群众进行思想政治教育要做到耐心说理，耐心地进行说服教育，引导人民群众树立正确的思想，要有耐心使其提高思想觉悟；对于坚决不听劝告和坚决坚持自己错误思想的人，要对其执行严格的组织纪律。思想政治教育要通过科学的管理来规范和保障，管理又需要思想政治教育来强化和支持，二者是相互依存，不可分离的。同时，我们思想政治教育者还必须使广大人民群众能够具有法律意识，有遵守法律法规的观念。

（五）思想政治工作与业务工作相结合

要使思想政治工作能够做到有很明显的效果和成效，能够得到彻底的实行，为其他工作起到指导和引导作用，就必须使思想政治工作和业务工作相结合。只有将思想政治工作和各项业务工作紧密结合，才能使思想政治工作取得看得见的成效，才能让我们的教育理念和工作理念深入到社会生活的各个方面；只有在思想政治教育理论的指导下，我们的业务工作才能更好地开展进行，才能更好地体现我党的路线、方针和政策。

（六）表扬与批评相结合、以表扬为主

要做到观察仔细，能够发现思想政治工作对象的闪光点，对这些闪光点和优点提出表扬，通过表扬树立先进榜样，带动其他群众；但是也要有必要的批评做辅助，来对抗一些不利的因素，还要学会从不利的因素中找到对我们有用的地方，把不利因素最大化地转变成好的方面。思想政治教育尊重和理解人的需要，更尊重人的精神需要，这是思想政治教育个体性功能在实践中具体发挥，同时也符合我党的执政理念和社会主义的本质。

三、新时期思想政治教育理论的主要方法

（一）透彻说理，从容讨论

要通过透彻说理、从容讨论的方法去解决人民群众的思想问题。对人民群众存在的思想问题要耐心分析和劝解，要和人民讲清楚道理，分析各种好处和弊端，用道理让人民群众去明白这件事。这种以理服人的方法，是最容易让人接受的，最符合人们的想法，被实践证明是有效的方法和正确的方法。思想政治工作的对象是人，而人的思想是需要耐心地去分析和说服的，因此要求思想政治工作要做得让人民信服，让人民从心底里就乐意接受。

（二）区别对待，因人施教

很多情况下，我们只懂因人而异的道理，但是又不会做到这点，因为对教育对象没有做到足够的和全面的了解，不能有针对性地进行教育，所以不能看到教育的效果。因此，必须了解和清楚思想政治工作对象的思想情况，对他们的实际思想问题，要认真搞好调查和研究，防止出现片面和武断的情况；要坚持实事求是，对问题的性质和程度有一个比较全面而准确的掌握，根据教育对象的不同层次、思想觉悟程度的高低、接受能力的强弱等实际情况，选择教育内容和教育方法，不能所有的人都一样，要根据不同的人和不同的情况选择不同的方式方法。

（三）树立榜样，典型示范

在思想政治工作中，可以通过榜样示范的作用引导和激励思想政治工作对象。树立榜样和典型示范时，必须听取广大人民群众的呼声，走群众路线，只有群众公认的榜样才会起到带头示范作用，群众才会心悦诚服地去效仿和去学习。树立榜样要坚持实事求是，要遵循客观规律，要贴近生活、贴近实际，要考虑到广大人民群众的实际精神需求，促进社会风气的提升。同时树立榜样必须真实可靠，整理事迹材科必须实事求是，准确可靠，经得起实践和时间的检验，要符合实际。让人民群众听起来觉得可以通过自己的努力达到榜样的高度，可以做到这些。

（四）批评与自我批评

邓小平时期的思想政治教育理論为当时的改革开放和社会主义现代化建设事业创造了稳固的思想理论基础，也为当时处于思想僵化格局中的广大人民群众和党员干部解放了思想，使人们的思想得到解放。邓小平时期的思想政治教育理论立足于现实情况，同时又借鉴伟人的理论，将经典理论与现实实际相结合，注重研究新情况，扎扎实实地进行建设事业。我们要牢牢掌握和理解邓小平时期的思想政治教育理论的特点和精髓，来指导我们当今时代的思想政治教育。

参考文献：

[1]徐文涛.浅谈改革开放时期邓小平的思想政治教育理论[J].世纪桥，2013（8）.

责任编辑：刘 健