河南大学体育学院体育教育专业本科生就业状况调查研究

惠 鑫

（河南大学民生学院，河南 开封 475001）

在经济全球化背景下，高等学校毕业生就业受到了广泛而深刻的影响。尤其是在我国，从20世纪的毕业生分配制度，到21世纪初毕业生就业率持续下降，可以说经济体制与毕业生就业具有着紧密的关系。《中国教育改革与发展纲要》指出：应从根木上改革计划经济外的“统包统分”的就业制度，实行少数毕业生由国家指导就业，多数学生自主择业的制度。然而，目前大学生人才市场体系受多种因素的影响和制约，直接影响了高层次人才的流动和走势，对人才的合理分流产生了长远的影响，大学生就业前景不容乐观。体育教育专业毕业生不仅具有较强的专业性，其就业范围具有行业性、特定性限制，而且还存在着社会需求量较少等不利因素。因此，与其他专业相比体育教育专业学生就业范围较窄，尤其是近几年来，其就业形势日趋严峻。面对时代变迁下的就业环境变化，如何适应社会发展对体育教育专业人才的需要，对该专业课程设置进行优化，明确培养目标，制定适合社会需求的培养模式等是非常有必要探讨的问题。

1 研究对象与方法

以河南大学体育学院体育教育专业为例，运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等研究方法，对河南大学体育学院体育教育专业毕业生就业状况进行研究。

2 结果与分析

2.1 体育教育专业本科生就业面临的社会形势

2.1.1 从目前整个体育行业的发展来看，能够发挥体育教育专业本科生特长的社会需求仍旧不多 这几年体育产业特别是体育健身行业发展较快，但学校体育师资力量在近几年大量补充的基础上整体已经趋于饱和，而作为可接收体育教育专业本科生的体育产业发展仍处在成长期，无论是规模、产业内部运行模式及市场运作方式都在探索之中，企业内部用人制度还不明确，企业进入渠道还不顺畅。因而企业可能就会采用临时聘用人才而不正式接收人才的做法，降低了整个体育产业对体育教育专业人才的需求。

2.1.2 社会对体育人才的要求进一步严格，对体育教育专业本科生的综合素质提出了新的要求 随着社会各行业的人才饱和度增大，供过于求的人才趋势不断发展，用人单位对聘用体育教育专业人才提出了新的标准和要求。据相关资料显示，用人单位在挑选人才时，首先看重毕业生是否有吃苦耐劳和献身敬业的精神。这就要求该专业本科生首先要调整心态，把以自我为中心的观念调整到以就业为中心，才能拓宽自己的就业渠道；其次是看毕业生知识技能是否扎实。这就要求该专业本科生努力扎实地学好专项技能和相关理论知识，提高技能水平，注意培养自身的特长，只有这样才能在今后的求职中立于不败之地；再次外语和计算机成为一些用人单位的必备技能；还有一定的工作经验是用人单位聘用人才的重要条件。这就要求毕业生在校学习期间应积极参加社会实践，在实践中丰富和积累自己的工作经验和生活阅历。

2.1.3 学历要求成为限制体育教育专业本科生就业的又一道门槛 随着扩招后每年体育教育专业人数的增加，教育系统对体育教育专业学生的学历要求逐渐提高。根据调查，全国各类高等院校招收体育教师的学历要求普遍为硕士以上学历，只有少数高等专科院校在学历上要求少量本科，但附加条件为优秀运动员。这是近几年体育教育专业本科生进入高校比例逐渐减少的原因。而目前体育教育专业本科生主要就业方向的高中教育系统，在部分大中城市也开始出现要求硕士学历，并呈逐渐扩散趋势。学历要求的逐年提高，使该专业本科生就业范围缩小，成为限制该专业本科生就业的又一重要影响因素。

2.2 体育教育专业本科生就业前期状态

2.2.1 就业的目标定位趋于理性化 河南大学体育教育专业的培养目标是能在中等以上学校从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。从调查结果看，33.15%的学生认为自己毕业后最理想的职业是中学体育教师，说明该专业本科生的目标定位比较合理。同时，有14.71%的学生选择了小学教师的岗位，较往年平稳增长，从某种程度上反应了河南大学体育学院体育教育专业本科生就业观念的变化，能够比较客观的根据社会现实来评价自己，对自己的就业准备更加趋于理性化。

2.2.2 就业准备的主动性存在较大差异本文所指的就业准备主动性，主要包括与就业相关知识的实习、专项技能的锻炼及英语、计算机等技能类知识学习的主动性。调查结果显示，136名学生中保持主动学习就业相关知识的人数为48人，所占比例为35.29%，基本不主动学习就业相关知识的学生人数有24人，占17.65%，还有47.06%的学生表示会经常学习一些有用的知识。在保持主动学习相关知识的学生中，有95.68%的学生是准备考研或考公务员；在基本不主动学习相关就业知识的学生中，大部分学生就业目标不明确。通过这一现象不难发现，河南大学体育教育专业本科生学习积极性与毕业目标存在直接联系，毕业目标的明确与否深刻影响着毕业生为就业做准备的主动性。

2.3 体育教育专业本科生择业期状态

2.3.1 学生对就业政策的了解程度 据调查结果显示，毕业生认为对就业政策、形势等方面基本了解的占52.21%，选择不太了解的占35.29%，选择完全不了解的占5.88%，不太了解和完全不了解的合计占41.17%，一方面说明河南大学体育学院相关部门加大了就业政策宣传力度，使多数学生对就业政策的了解程度有所上升；另一方面也说明体育教育专业有少部分的毕业生对就业政策、就业形势不了解，在就业时不可避免的存在盲目性，对就业政策、形势存在着想象成分，进而影响毕业生的顺利就业。

2.3.2 学生就业信息的获取途径 由图1可知，2015届体育教育专业本科生获取就业信息的途径依次为自己寻找（包括学校推荐，占 38.26%）、网上查询（32.25%），、人才市场（15.33%）、别人介绍（7.65%）、其他（5.51%）。由此可见，体育教育专业本科生获取就业信息的主要途径是自己寻找和网上查询，说明体育教育专业本科生在依靠自身能力主动寻找理性就业信息的基础上，能充分利用现代信息技术获取相关就业信息，所占比例接近1/3，这是一个顺应社会发展的良好信号。

图1 2015届体育教育专业本科生获取就业信息的途径统计图

图2 2015届体育教育专业本科生即时就业率情况统计图

2.3.3 学生进一步深造人数保持一定比例在竞争日益激烈的今天，体育教育专业本科生只有进一步深造才有可能进入高校任教，社会对高学历体育人才需求相对旺盛的情况下，越来越多的体育教育专业本科生选择了进一步深造以提高自己的就业竞争力。河南大学体育教育专业每年都有一定的推免研究生名额，保研率约为12%，一部分同学会通过自身的努力继续深造。

2.4 体育教育专业本科生就业后期状态

2.4.1 毕业生就业即时就业率情况 本次调查得到了相关部门和教师的大力支持，根据图2可以看出，2015届体育教育专业本科生即时就业率前期增长较慢，就业时间段集中在临毕业阶段。

2.4.2 毕业生实际就业方向 统计结果显示，河南大学体育教育专业本科生实际就业方向与毕业前择业的目标基本一致，进入大中专院校的人数较少，以中小学普教系统体育教师为主要就业方向，进入以体育健身行业为主的公司类就业比例有一定上升。

2.4.3 毕业生就业满意度 在对2015届已经签约的107名学生的专门调查中得出，河南大学体育教育专业本科生对一次就业满意度较高，持“基本满意”以上意见的学生人数占到了所有2015届已经签约人数的68.29%，超过2/3。这说明河南大学就业办等部门在就业引导工作方面取得了很大成效，同时也说明河南大学学生择业目标的明确性。同时，要特别注意到，持“不满意”和“十分不满意”的学生占到将近1/3，说明在毕业生就业工作上还有不少问题需要解决，任重道远。

3 结论与建议

3.1 结 论

目前体育教育专业本科生面临着严峻的就业形势。社会对体育教育专业本科生的整体需求平淡，学历要求逐年提高，其发展处于“瓶颈期”。社会要求体育教育专业本科生应努力学好专项技能和相关理论知识，在提高专业技能水平的同时具备其他多种能力，包括个人素质、外语、计算机、社会实践等。河南大学体育学院在学生就业方面的组织管理工作具有一定的成效，表现为该专业本科生对就业政策了解程度较高，捕获就业信息的途径在逐渐适应社会发展趋势；该校体育教育专业本科生择业目标趋于理性，能根据社会现实和个人能力做出合理的目标定位。但是，在就业地域的选择上比较单一；该校体育教育专业综合就业率虽然达到较高水平，但其中存在一定的隐性就业人数，所占比例较高，实际就业形势相当严峻；另外，该校体育教育专业本科生实际就业方向与毕业前择业期望值基本一致，就业满意度相对较高。

3.2 建 议

河南大学体育教育专业具有长期的办学经验，在全国该领域具有代表性。建议同类院校体育教育专业本科生需进一步转变观念，提高就业竞争力。首先，是从“精英学子”到“普通员工”的转变；之后，是从被动就业到主动就业、创业的转变；其次，是从一次就业定终生到先就业后择业的转变；最后，是非体育教师岗位不就业的观念要转变，培养实践能力，提高就业竞争力。体育教育专业要在原有教育实习基地基础上，拓宽实习地域和领域，并通过实习拓宽就业领域。按照就业出口分流的原则，毕业实习时合理考虑就业意向的单位。相关就业部门应进一步拓展学生就业渠道，整合一切可用的资源，发掘一切可用的力量为毕业生就业工作服务。同时，应进一步丰富教育专业课程，突出体育教育专业特色，重视学生各种技能的培养和理论知识的积累，切实加强该专业本科生的师范性，突出行业优势，有效地增强学生的就业竞争力。

[1] 刘献国 .我国高师体育教育专业本科生就业状况与对策研究[J].西安体育学院学报，2002（4）：56-58.

[2] 霍红 .体育院校体育教育专业本科生就业走向与课程体系改革[J].成都体育学院学报，2003（3）：67-68.

[3] 刘丙权 .体育教育专业本科生就业现状及对策研究 [J].沈阳体育学院学报，2005（2）.