协同创新：完全学分制下高校辅导员工作探索

崔秀玲

[摘 要] 完全学分制给予了学生选课自主选择权，同时，也使得学生管理更加复杂化、多元化，需要辅导员转变服务理念，改变运作模式以适应完全学分制的要求。通过推动宿舍党团建设，鼓励发展理论型社团，加强网络思想政治教育，拓展领域实现工作全部覆盖。辅导员要突出服务意识，加强团队学习，向专家化方向发展；与学业导师加强交流，选拔高年级责任心强、品学兼优的学生担任导师助理，形成教育合力。加强顶层设计提供保障，通过制定思想政治工作人才培养方案，成立宿舍专门的服务团队，建立学分转换系统，促进学生管理和教学活动协同发展。

[关键词] 完全学分制；辅导员；协同；学分

[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 05-0032-02

所谓完全学分制是指以选课为前提，以学分和绩点作为学生学习的质和量的计量单位，以取得必要的最低学分为毕业标准，采用多样的教育规格和较为灵活的管理方式的一种教学管理制度[1]。在完全学分制的模式下，每个人的课程安排都不一样，发展更加多元化、个性化，同时，学生管理更加复杂化、多元化，需要辅导员转变服务理念，改变运作模式以适应完全学分制的要求。

一 拓展阵地，实现工作全部覆盖

1 推动宿舍党团建设

在完全学分制下，虽然每个学生的课程设置不一样，但每个专业的学生仍然接受二级学院的管理和指导，班级仍要承担学籍注册、管理等基本职能，因此，班级仍然是开展思政工作的基层组成部分。由于弹性学制的实行，每个学生的学习和生活时间不一样，组织集体教育活动的难度加大。原来以班级为基本组织单位的运行模式受到冲击，班级的集体活动相对减少，班级的集体教育功能相对减弱，整个组织变得更加松散。因此，需要以公寓为突破口，重视宿舍文化建设，设计更加个性化的服务方案，增强宿舍的文化育人功能。

推动在宿舍建立党小组和团小组，组织开展灵活多样的活动渗透思想政治教育，充分發挥隐性文化的作用，拓展辅导员工作的时间和空间。例如，采取经典书目读书论坛、经验交流会等形式，加强专业理论的理解；结合重大节日、重要活动开展志愿服务、社会调研等实践活动，增强学生的社会责任感。

在活动的设计上，首先要把创新放在突出的位置，立足于青年学生创新能力的培养，把专业理论学习和实践活动结合起来，对所学专业知识进行综合、深化与提升。在活动的运行方面着眼于“自上而下”与“自下而上”相结合。自上而下侧重宏观指导，做好顶层设计；“自下而上”强调参与，充分发挥基层的首创精神。在继承优秀传统活动的基础上，加强学生活动的原有资源和内容的整合，融入“一学一做”等新元素，丰富学生活动的内涵。

2 鼓励发展理论型社团

学生社团是学生根据自己的兴趣爱好建立的团体，是拓展学生素质的重要平台，是开展高校大学生思想政治教育的重要阵地。在完全学分制背景下，需要增加学生社团的类型，不仅包括文体、创业社团、考研社团等，还要鼓励发展理论型社团，丰富学生的“第二课堂”，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性，引导青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观，做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。

理论社团可以聘请思想政治教育专业的老师担任指导教师，除了指导社团的理论研究、探讨外，结合本社团的特点，开展系列化践行社会主义核心价值观活动，不断提高社团干部的素质。此外，辅导员还可以指导理论性社团建立临时党团组织，定期开展组织生活，凝练特色活动，提升活力，推动社团的思想政治教育工作不断深入。

3 加强网络思想政治教育

学生活动的组织单位多样，包括学工部、团委、学生会、社团、班级等，多种组织单位有利于开展丰富的活动，包括知识竞赛、诵读、展示等，但同时存在一定的局限性。第一，活动与学生专业课程联系不紧密，范围小，参与活动的往往是学生会成员等少部分精英。第二，面对大量的活动安排，学生容易产生应付心态，往往为了活动而活动，造成深层价值目标缺乏。第三，资源整合力度不够，一次性、临时性、重复性活动较多，缺乏人才培养模式的整体规划意识。

一方面，学校要加强网络信息化建设，使得辅导员从事务管理中解放出来，有更多的时间和精力投入到学生的思想政治教育引导上来；另一方面辅导员要充分利用二级学院的微信、微博、网站等，拓展思想政治教育时空，促进思想政治教育立体式全覆盖。在内容设计和形式上全注重从学生实际需求出发，线下线上结合，关照学生、服务学生。例如，微信公众号推送学生自己身边的故事，突出先进典型，加强网络舆论引导，让学生自觉主动地接受思想政治教育。

二 组建团队，向专家化方向发展

1 突出服务意识

完全学分制要求辅导员的工作更加精细化。第一，强化咨询服务，重视学生的生涯发展教育，根据学生的兴趣、爱好和特长，指导学生自我探索。第二，强化专业化服务。根据辅导员工作的内容以及每个人的专业背景、特长、兴趣等建立专业团队，在党团活动、心理咨询、职业规划、安全教育等领域实现“专家化”，可以面向全院或者全校学生开展专题咨询指导，解决学生面临的问题。结合学院特色，推出本学院品牌活动，保证每个学院都有一个品牌活动，部分领域可以联合几个院系一起开展。

2 加强交流互动

完全学分制的顺利实行，需要学业导师对学生的选课做指导。由于学生的向师性，导师的思想引领作用也不容忽视。因此，辅导员要加强与专业导师的交流互动，及时了解学生的思想状况，形成教育合力。

除了直接联系学业导师外，可以选拔高年级责任心强、品学兼优的学生担任导师助理，协助参与对本小组学生的指导。实施导师助理制度是提高思想政治教育工作效率的有效方式。作为导师助理与低年级同学交流，可以充分发挥年龄相近、爱好相同和朋辈引导的优势，有助于情感的交流和沟通，引导大学生顺利度过大学生活。对于本人来说，在担当助理的过程中，能够深切体会老师的工作的繁杂性，更好地带动大家尊师重教，珍惜学校学习的机会。同时，在解决低年级学生适应大学生活问题的过程中，不断提升组织协调、应对突发事件等能力，在自我教育、自我管理、自我服务中快速成长。

三 协同发展，提供思政工作保障

所谓协同发展，就是指协调两个或者两个以上的不同资源或者个体，实现某一目标，达到共同发展的双赢效果。“目标的一致性，可以减少成员之间冲突的数量和强度，进而改善组织的总体协同”[2]。对于高校来说，立德树人是立身之本，是所有部门的中心工作。习近平指出，办好我国高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。各级党委要把高校思想政治工作摆在重要位置，加强领导和指导，形成党委统一领导、各部門各方面齐抓共管的工作格局。通过党委引领，建立学院、教务处、学工部、团委、总务处等协同发展的组织运行框架，从目标设立、培养方式、评价机制等多方面进行系统设计，可以把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。

1 制定思想政治工作人才培养方案

人才培养方案是高校开展教学活动的依据，是教育质量实现的保障，体现了学校的办学理念和育人思想。借鉴教学活动人才培养方案，学生管理部门可制定切实可行的思想政治教育人才培养方案，加强顶层设计。

加强与教学活动的协同，并不是弱化辅导员的工作。价值引领是学生管理的首要功能，在人才培养活动中不可替代。强化与教学活动的密切配合，结合人才培养目标、课程计划安排，分阶段、分层次、有针对性地开展思想政治教育活动，实现知行统一。

2 成立宿舍专门的服务团队

“思想政治教育是一个复杂系统， 它是由许多要素组成的具有复杂的有机结构的整体。” [3]思想政治教育工作需要采用开放型的形式和手段，协同更多的力量促进学生的成长和发展。

学校成立专门的管理委员会，负责宿舍的思想政治教育引导工作，促进公寓职能的多样化。建立宿舍长——层长——公寓长——管理委员会四级运行体系，开展主题鲜明的跨学科、跨年级、跨学院教育活动，加大宿舍文化建设，提升公寓的文化氛围，实现以文化人、以文育人。层长和公寓长可选拔本公寓相关学院优秀学生党员担任骨干力量，充分发挥学生榜样作用，作为实施大学生思想政治教育的重要力量。

3 建立学分转换系统

实施“第二课堂成绩单”，可以客观记录学生在高校参加的各项课外活动，从事社团工作等情况和取得的各类成绩，为社会用人单位选人、用人提供科学参考，搭建学生、学校、社会三者之间的有效连接平台。因此，要求辅导员要精心设计第二课堂，实施学生活动课程化方案，消除团学活动的碎片化现象。

建立学分转换系统，实现第二课堂成绩与第一课堂的成绩互认、转换。第一，打通学生活动与思想政治教育课实践环节沟通的桥梁，社团活动中取得的学分可以转化为思想政治教育课实践环节的学分。例如，与社会实践基地建立合作关系，通过志愿服务的时间及质量综合评定是否获得该学分。第二，“社会实践”是所有学生的必修课，专业课程设置中有部分实践课程，也可以通过学分认证体系转换。通过学科竞赛、科研项目等置换相应的学分，不断深化大学生对专业理论的理解，提升解决问题的能力，培育青年学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

参考文献

[1]刘昕，刘海鹰.完全学分制对高校学生教育管理的影响及对策探析[J].思想理论教育导刊，2014（6）：131.

[2]唐斯.官僚制内幕[M].北京：中国人民大学出版社，2006：238-239.

[3]戚万学.道德学习宇道德教育[M].济南：山东教育出版社，2006：131.