高职院校英语教学改革微探

张燕歌

摘要：高职院校是为国家和社会提供专业技术性人才的基地，其英语教学应具有鲜明的高职英语特色。为提高高职院校英语教学水平，建设适应时代要求和推动社会经济发展的英语高素质专业技能性人才，高职院校英语教学改革势在必行。本文分析了高职院校英语教学改革的原因，并提出了相关的改革措施。

关键词：高职院校 英语教学

高职院校英语教学应顺应时代的需要，针对高职学生的特点进行大刀阔斧的改革，以培养学生的英语综合能力，提高学生的口头表达能力。

一、高职院校英语教学改革的原因

1.适应就业形势的需求

随着经济的全球化发展，中国成为外贸的最大市场，对英语人才的需求大大增加，各用人单位急需大量的英语外贸人，所以高职院校英语专业的建设必须提高层次，适应就业形势的需求，才能使高职学生适应激烈的市场竞争。

2.提高英语教学质量

目前，我国高职院校英语教学质量良莠不齐，存在诸多不足。如英语教师素质不高、英语教学模式落后等问题，降低了高职英语教学的总体质量，无法培养优质型的英语人才。高职院校英语教学改革能够提高高职院校英语教学质量，拉近我国高职院校与其他发达国家职业学院的差距，让更多的高职生从中受益。

3.适应时代的趋势

英语作为一门全球性的语言，已经成为人们日常生活工作中不可或缺的一项技能。从小学到大学，每个阶段都是英语学习的重要时期。高职学生即将踏入社会，为了不被时代淘汰，不落伍于社会，必须掌握一定的英语基础知识，高职英语教学改革的目的就在于使高职学生成为适应时代发展趋势的综合型人才。

4.促进学生全面发展

单一技能性的人才已经不再适应社会需要，现在社会需要的是综合性的高素质人才。在将来，企业单位肯定更偏向于雇佣全面发展的人才，因为全面发展的人才能够胜任更多的工作，工作效率更高。高职院校之所以进行英语教学改革，目的就在于培养高职学生多种能力，促进高职学生全面发展，使其能够适应社会的竞争。

二、高职院校英语教学改革的措施

1.建立完善、系统的教学评估体系

高职英语教学改革需要完善教学评估体系，现今的高职院校缺乏完善的英语教学评估体系，尤其缺少教学效果的评估，致使教师难以发现教学问题所在。因此，除了考核学生的学习成绩之外，高职院校还应该对教师的教学进行考核，发现教师教学存在的不足，及時予以纠正完善，提高教学质量。

2.高职英语教学专业化

综合性英语的实用性不强，英语基础较为薄弱的学生学起来也十分困难，容易造成他们样样都学，却样样不精的问题。因此，高职院校可以将英语专业化，为学生确定英语学习的方向，如商务英语、医学英语或旅游英语等。有了明确的方向，就可以破除学生心中的英语无用论，促使学生把英语学精，从而成为英语方面的专业人才。

3.加强英语教师队伍建设

高职院校的教师队伍建设很重要，因为教师的水准关系到整个英语教学成果。为了提高英语教学的成效，高职院校必须提高英语教师的素质。如制订严格的教师选拔制度和考核制度，完善教师培训制度，从而提高英语教师的教学水平，提高教学质量。

三、结语

英语教学改革是提高高职院校英语教学质量的必要途径，这对培养适应社会需求的高素质人才具有重要的意义。因此，高职院校需要从多方面进行改革，为社会提供更多的综合性英语人才。

参考文献：

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[4]王宪莉.高职英语教学改革探索[J].辽宁高职学报，2004，（3）.

（作者单位：河南省平顶山教育学院）