浅谈高中数学教学方法

卿丽娟

摘 要：高中是一个非常重要的时期，数学在其中占据重要的地位，但是高中数学的难度较大，特别是对于刚升高一的同学来说太难。这时候老师就要特别注意课堂的教学，以免学生产生厌学的倾向。如何寻找更好的教学方法和提高课堂的效率是老师们应该思考的问题。

关键词：高中数学；高效；教学方法

高中数学的难度相比来说是有点大的，很多学生学起来比较吃力，特别是刚上高一的学生。数学的学习不应是死记硬背，应该是运用数学思维，灵活的学习数学，这样的数学学习才会变得高效。老师在教学中应该时刻注意学生们的学习情况，如果难度过大，应该及时调整，以免学生觉得数学太难，学不会而产生对数学的厌烦感。同时，老师应该探寻多种教学方法，让同学们在轻松愉悦高效的数学课堂中学习，提高对数学的学习兴趣。

一、提倡合作学习模式

小组学习模式是如今非常提倡的一种学习模式，其学习效果非常明显。小组学习模式即是在班级中分成几个小组，小组成员各自负责各自的任务，从而达成共同的目标。这种学习模式不但可以减轻同学和老师的压力，还可以促进同学之间的关系，优点有很多。这种学习模式已经被广泛运用在各科的课堂中，很大程度上减轻了老师们的教学压力，也让同学们在新的学习模式中学习数学，不会感到枯燥。在教学中，老师就是要运用多种教学方法，让同学们一直处于新的“环境”中学习，对数学的学习一直都充满着好奇与期待。

在合作学习模式中，老师的角色也依然很重要，在合作学习中，因为每一个人的学习情况和性格等多种因素都有差异，在合作学习模式中可能会有所不适，老师要不断观察同学们的学习情况，对已有合作学习模式中不足的地方进行调整。合作学习模式中有一个“互助学习模式”，老师可以根据每个人的数学学习情况进行两两分组，数学成绩好的帮助数学成绩差的。很多时候，有些性格内向或数学成绩差的同学不敢问老师问题，但如果在互助学习模式中就不存在这种现象，同学之间肯定要自在一些，有问题也会问出来，这样的学习模式，帮助了部分数学成绩较差的同学提高数学能力，也增进了同学之间的交流与感情。

合作学习模式还有一个优点就是能够培养学生们的自主学习能力，老师可以给出一个问题，在选择问题的时候要注意，并不是所有的问题都适合小组讨论探究的，要选择合适的问题给同学们进行讨论。给他们足够的时间进行讨论，最后老师再总结，在讨论学习的额时候，老师要加强监管，以免有学生偷懒，浑水摸鱼，鼓励性格内向的同学参与讨论。在合作学习模式下，老师可以进行一定的小比赛，学生有一定的竞争意识对于自身的发展是有益的，老师可以根据课堂的学习内容出题，组织一场小组间的知识竞答比赛。每个人都是想赢得比赛的，所以，可以利用他们的好胜心促进对数学的学习，但这种好胜心不能太强，老师也要控制比赛中的这种因素。在合作学习模式中，老师可以指定一套科学有效的评分体系来对小组的学习表现进行评判，从而促进他们对数学的热情，推动他们进行数学的学习。

二、提升数学课堂效率

传统的数学课堂一般都是比较枯燥的，再加上高中数学又比较难，同学们的学习兴趣更是提不上来，课堂的效率更是低下。课堂效率是学习的关键因素，高的课堂效率能够更好促进同学们的学习，所谓的高效课堂，就是老师的教学活动占用尽量少的时间，教授尽量多的知识，剩下的时间留给学生们开发自身的思维和潜能，来解决数学问题。老师要着重建立一个高效的数学课堂，提高数学课堂的效率，培养学生们的数学思维和数学能力。

那老师应该怎样去建立一个高效的数学课堂呢？我们首先要优化课堂的结构，首先，教学的过程要优化高效，教学的内容最好是由易到难，在教授完后，给同学们一道问题独立思考，由问题得到反馈，知道同学们那些地方不足，然后进行重点讲解，这样的课堂效率就会提高一些，避免讲了之后，还是有很多同学不明白。在进行教学活动前，老师需要首先熟悉掌握教材的内容，分清其中的重难点与考点，如果课堂内容较多时，可以着重讲述，对于较简单的内容，老师可以不用仔细讲述，稍微带过，课后让同学们自主复习，或者在课前时，老师就提出来，然后让同学们进行预习。

对于课堂内容较少的节次来说，老师讲解基本的内容知识后，可以多留一点时间给同学们进行自主探讨与研究，培养他们的自主学习能力。课前预习也是有必要的，特别是对于数学成绩不好的学生来说，老师可以布置数学的课前预习，简单的内容可以自己消化，对于不懂得内容进行批注，等到上课教学时，仔细听讲，对于还没有完全理解掌握的知识，可以进行课下复习巩固或者是问老师。这样不仅可以促进同学们对于数学知识的理解和巩固，更能够培养学生们自主学习的能力。

三、增进师生之间的交流，完善师生关系

师生关系一直以来就是备受关注的，学生和老师的关系，很大程度会影响到学生对于这门课程的学习态度与学习兴趣，所以，师生关系是一个不容忽略的问题。高中是一个学习的重要时期，特别是高三，在高考的重压之下，学习的压力更是压得很多学生喘不过气来，老师在此阶段的任务更是艰巨，不仅是要关心同学们的数学学习，同时也要关注同学们的心理状况，以免有些同学因为各种因素而产生厌学的倾向。老师应该和同学之间建立一种友好、自由、平等的关系，这种关系能够提高同学们对这门课程的兴趣，在课堂学习中，不会感到压力很大，加強自己是课堂主人的认识。

这些感受能够更好的帮助同学们学习数学，培养他们对数学的亲切感，老师在课堂教学中也要把学生当作朋友，用最真诚的态度给他们传授知识，这种认知，同学们也会感受到，从而，学生对于数学的兴趣会有增无减。老师在课下也可以增加和学生的交流，在课下时，多多和同学们交流，让自己成为他们心目中的知己和博学多才的引路人，特别是对于高三的学生来说，老师更要注意他们学习状况和心理状况，以免出现一些不好的结果。

高中的数学教学十分重要，与其它阶段的教学有着较大的差距，高中数学作为一门基础得学科，教学不应遵循传统的教学模式，应该转换教学观念，运用多种教学模式，提高教学效率，构建一个高效的数学课堂。要提高同学们的数学兴趣，端正他们的学习态度，构建一个以学生为主体的数学课堂，希望本文能给其他老师一些参考。