用游戏“点亮”快乐童年

饶奕玲

游戏是最好的学习方式，也是孩子认识世界的主要途径。游戏打开孩子心灵的大门，让孩子插上自由想象的翅膀，以生动活泼的方式强健身心，拓展知识、激发兴趣、体验情感。让我们一起努力，让孩子们在游戏中快乐学习、健康成长！我校一直践行“在生活中体验、在游戏中成长”的理念，让孩子们在“玩中学”“做中学”“学中乐”，以游戏启迪智慧，用游戏点亮快乐童年。

丰富多彩的游戏，可使孩子们身心在游戏中得到锻炼，也能培养儿童勇敢机智、合作友爱、遵守规则等品质。为此，我们重点开发或改善了一些体育类思维游戏，让孩子们得到高效而愉悦的训练。比如：推箱子游戏中，我们要求学生两人为一小组，在听清楚游戏规則情况下，两人合作，在一次只能横向或纵向推动一个箱子，箱子走过的路线不能后退的规则下，思考怎样用最少的步骤把所有的箱子都推出去。在这个游戏中，既有体能训练，又有思维训练，还注重合作精神培养，充分地培养了儿童勇敢机智、合作友爱、遵守规则等品质。

孩子在游戏中体验与他人交往的过程，强化了他们的社会交际能力。游戏项目的体验，带给孩子自信与快乐，让孩子更喜欢分享，更乐于交往，在体验不同角色的职责、情感中，促进儿童人际交往、社会适应能力的发展。在这方面，我们设置有关买卖衣服、日常用品以及有关路程问题等生活问题的游戏来强化孩子的社会能力。例如：车道上有A、B、C 3只大小一样的汽车相继而行，迎面又开来同样的D、E、F 3只汽车。问题是，车道很窄，只能容一艘汽车通过，若两车想同时在车道上错开的话，那是不可能的。不过，在车道的一边有一处停车位，那里可以停靠一只汽车。如果想要6只汽车都按原先的路线前进，能实现吗？孩子们自由组合分成若干探索小组，趣味盎然地投入到问题讨论中，不仅思维得到有力激发，而且体验到了分享和交流而获得的喜悦。

设置综合类的思维游戏、逻辑推理类的游戏、形象立体思维游戏等发展学生的智能。“儿童的智慧在他的指尖上”，我们设计的思维游戏多数是以图形呈现的，有多元的益智题型，还有乳胶贴等丰富的操作材料，能满足孩子的好奇心和探究愿望，操作过程也是自发性、创造力、好奇心、想象力、探索精神的激发过程。孩子从中收获学习的兴趣，成功的喜悦！

思维导图是一种以促进思维激发和思维整理为目的的思维工具，在激发人们创造性思维方面有着重要的作用。通过使用图像、颜色、线条和关键词，它把某些知识重点、知识网络利用图像进行呈现、标注和整理，巧妙地帮助学生用较少的时间学完课程，完善知识结构，精准把握重点、难点，培养快速阅读能力和记忆能力，迅速提高解题能力和写作能力，从而达到提高学习效率、激发思维创造、提高思维品质的目的。它充分地利用了人的大脑对不同信息的收集、存储和处理功能为我们的学习服务，从而使我们的学习效率成倍提升。因此，我们在设计思维游戏时还增设了画思维导图这方面的训练，以此来加强学生的思维训练。如：用思维导图做预习、用思维导图解数学题、用思维导图来做听课笔记、用思维导图来梳理知识等。

此外，思维游戏是一种积极的情感交往方式，也是情感自我表达通道。儿童在富有童趣、丰富多彩的游戏活动中体验着成功与挫折、分享着快乐与忧伤、感受友情和亲情。游戏中情感的共鸣和迁移，都促进儿童积极的情感发展。

总之，以图像为载体呈现的、动手又动脑的思维游戏，将彻底变革传统思维教育，为小学数学教育带来新的生机！《游戏改变世界》指出：游戏化是互联时代的重要趋势，游戏化将要实现四大目标：更满意的工作、更有把握的成功、更强的社会联系及更宏大的意义。如果人们继续忽视游戏，就会错失良机，失去未来。而如果我们可以借助游戏的力量，便可以让生活变得像游戏一样精彩！

（作者单位：广东潮州市湘桥区实验学校）

责任编辑 黄佳锐