二十四节气：最美丽的邂逅

李明海

像我这样的一个老师，70后，在湖北农村长大，在老家教书十余年，后来南方教书十余年。中国社会正在由农耕文明向工业文明转变的快速过渡时期，自己亲历目睹，深切感受到当下的孩子，正在跟自然，跟土地，跟农业农村农事日益隔膜，这显然会影响到孩子们对传统文化的认知，影响到儿童心灵的自然成长。从去年年初，我开始尝试跟孩子们一起，将二十四节气的文化纳入班本课程当中，融入到孩子们的生活当中。这一年中的二十四节气完整走过来，回头看看，很多欣慰，也很多感触。

自然和诗意

每个节气，我都会跟孩子们上一节相应的课程，走进大自然看一看，动手写一写，画一画。惊蛰那天，上完惊蛰课程，我们在校园里去看惊蛰。虽然是南方，草木依然繁茂，但雾蒙蒙的，阴冷，沉寂。没有雷声，也没有看到更多的虫鸟。只在一棵大榕树下，一只斑鸠落到地上，又被孩子们的脚步声惊飞了。于是，柏兆写了首小诗，《惊蛰的斑鸠》，后来发表在《中山商报》上。他在诗里问道：“斑鸠，斑鸠/是春天的雷声吵醒了你吗/不/是春天温暖的气息/唤醒了我”。立夏那天，我们运气不太好，上完立夏的课后，排好队，正要出门到处看看的时候，却密密地下起雨来了。无奈，只好坐在教室里，看着窗外的雨发愣。但这，也不妨碍美婷即兴写了《立夏的雨》的诗，同样发表在《中山商报》上，把这份小小的遗憾写得很美：“立夏那天/下起了雨/雨水打在芒果树上/雨水滴答/滴滴答答/从天而降/芒果树上挂着一滴一滴水珠/我们想去看看/立夏时的景色/可是老天却不给力。”

我更希望孩子们从节气的转换里，从最细微的生活细节里感受自然的神奇变换，体会时光带来的成长力量。夏天到来的时候，立夏的课上，我问孩子们，你是在哪个时刻忽然觉得夏天来了？芝贤说，西瓜变甜了。是哦，如今西瓜四季都有卖，但其他季节的西瓜都少了些甜。西瓜变甜了，意味着夏天到了，阳光充足了。垚鑫说，妈妈答应我可以吃冷饮了。南方好多家长对孩子管得紧，比较热气的食物、冷饮等都控制得严，怕热气导致感冒生病。而卓彦却说：植物园中间的池子里的蝌蚪少了，我觉得是夏天来了。因为那些蝌蚪都变了青蛙跑掉了。——可不是吗，这真有意思。

立冬那天，我给孩子们看了一组当天在南朗荷花基地拍到的图片。

一只小船，静静地过来，贴着池边。船上无人，人在水中，推着船行。细看时，载着一船的刚发芽的藕节，俱开小片荷叶，带着须根黑泥的。——这是农人在沿塘边栽种着新荷呢。此荷花基地规划颇有用心，夏天来看时，各种品种，或分区，或杂布，远近错落，大的轮廓，都有讲究。这新种的，应是更新的品种吧。

“冬天来了，农民也没闲着，冰冷的淤泥里埋藏着下一年的希望呢。”我是这么跟孩子们说的。

文本和文化

在介绍每个节气的幻灯片里，我会安排孩子们认识一种应节的花或虫鸟，学一个节气的成语，一首节气相关的古诗，阅读一篇节气的美文，或者自己也动手画一画节气所见，力图更多地传承和感知节气文化。

在与节气相遇的这一路上，我们先后系统地认识过杜鹃，山茶，木棉，凤凰花，荠菜，苦菜，木槿，桑树，白千层，莲雾，斑鸠，绿绣眼等南方常见的花鸟草树。小满节气那天，我把专门从超市买的小麦分到孩子们手上，对照幻灯片，观察，品味，体会，还一边读白居易的《观刈麦》，欣赏米勒的名画《拾穗者》。南方不种小麦，好多本地的孩子都不知道面包馒头是怎么来的。收完小麦，按照农历节气的步伐，跟着就是插秧。此地种植两季稻，虽说现在工业化进程加快，稻田少了，但路边还是可以看到的。只是孩子们大多都是坐在汽车里往来，也少有认真观察过稻田和稻子的。

芒种节气是长江流域插秧大忙的时候，我把上一季在野外散步时带回来的水稻分发给孩子们（因为喜欢和怀念的缘故，我一直保存着好几穗稻子），分享了稻田的照片，介绍稻子的生长过程。教材里刚学到对联，“稻草捆秧父抱子，竹篮提笋母怀儿”，孩子们从课件里看到农民插秧的画面，听我讲述用旧年的稻草扎秧苗的事情，也很容易理解上联的意思。一些孩子看过四大名著，从芒种的课件里，看到《红楼梦》里“黛玉葬花”是发生在芒种节，看到《三国演义》里“青梅煮酒”也是在芒种时节，就觉得格外亲切，也引起了更多孩子对于阅读和节气的兴趣。

语文课堂上学到农谚，“今夜露水重，明天太阳红”，我问孩子们见过露水吗，竟都摇头。

那，像“金风玉露一相逢”，像“冷露无声湿桂花”，像刚刚语文课上背过的杜甫的“露从今夜白”等等，又何从领略诗句里的种种美呢？但是，上过白露的课后，我们早锻炼时也特意留心在足球场草坪上观察露水，好几个孩子，也写出了不错的小诗呢。

林小琳的《白露，谁的泪珠》发表在《中山商报》上：“早晨/墙角的小花上沾满泪珠/昨天/我还对着它笑呢/是昨晚有谁欺负它啦/ 可是/我怎么问/它也不說话/ 风也来问/它更急啦/摇一摇头/又摇一摇头/洒落一地泪花。”

传统与实践

游戏是孩子的天性，古今亦然。我们对节气文化的感受，不光是学习和观察，也伴随着更多古老而又新鲜的实践活动。

春分立蛋。“春分到，蛋儿俏”，据说是因为春分这天昼夜相等，地球引力相对均衡，在这一天鸡蛋可以竖直地立起来。我跟孩子们都尝试在这一天做竖蛋的游戏，孩子们竖蛋的花样多，成功的也不少，陈熙写的《春分，一个有趣的节气》还发表在《小学生优秀作文》杂志上呢。

小满养蚕。那段时间，许多孩子的桌面上都多了好几只蚕宝宝。大家顺便也注意到了学校植物园角落里以前不曾留意的几株桑树，还品尝到了我们小时候最喜欢的桑椹。

立夏斗蛋。我们照旧时立夏的传统，早上孩子们手上都拿着一只水煮蛋，还用彩笔在蛋壳上精心描画一番。规定鸡蛋的小头碰小头，大头碰大头，先在小组里PK，胜者再在全班决赛，选出最终的“大王”和“小王”。

“清明前后，种瓜点豆”，这是教材里学到的农谚，也是孩子们最熟悉的。我们班正好分到了教学楼下的一小片园子，清明节的时候，我们全班参与，在园子里种了各种豆类，以及花生、番薯、向日葵等。我们一路操心着浇水，除草，看着种子出土，长叶，开花，结果，一次一次带给我们惊喜，让孩子们的心跟自然贴得更近一些，再近一些。

芒种前后，雨水不少，庄稼长得快，草也多。孩子们每天都会去看，有心的孩子，会帮着拔去杂草。我说，农村讲“三夏”，夏收，夏种，夏管，你们这拔草，做的就是“夏管”的活儿呀。

到秋分的时候，虽然新学期搬了新的教学楼，但我们还专门去我们班之前侍弄过的小园地里瞧了瞧，虽然暑假里杂草丛生，但也颇有些成熟的芝麻和各种豆子等等，孩子们各有所获，不亦乐乎。边上的另一个小的园子，叫一株拖蔓的西瓜秧给占满了，还结了大似乒乓球小如拇指肚的几只小西瓜呢，瓜虽极小，但花纹生动色泽逼真，吸引了好多孩子围观。而这西瓜秧，是谁种下的，却一直成谜。

儿童和童心

与节气同行，我们不光看到自然万物的生长不息，也见证了孩子们在节气里的收获和成长。

班上有个叫含笑的女孩子，做事情总会慢半拍，也有同学开玩笑叫她“笨小孩”的，她总是笑笑，并不怎么生气。我没有问过她这姓名的由来，只是无端地觉得上口，挺美。惊蛰那天，我们出去看校园，路边有一丛绿色灌木，开小的白花，并不起眼，但有清香。好多人不知道这花叫什么，这个女孩子说她认识的，这花的名字，就叫“含笑”呢。她有些不好意思地笑笑，我们也都笑了，真好啊！再看这花，萼片半展，微露花瓣，白如皓齿，开而不放，似笑不语，“含笑”这名再贴切不过了。也正像眼前的孩子，虽不出众，但不自弃，乐观，淡然，也如这花。女孩子也笑了，这是她笑得最好看的一次，我觉得。

我们班不是种了一小片园子嗎，一次课间，一个叫俊良的孩子来办公室投诉，说他在园子里种下的豆苗被人给拔了，破坏了。俊良喜欢侍弄植物，妈妈说家里的阳台上好几个花盆里都是他种的东西。他以前也跟我抱怨、担心过，说雨水太多，怎么办；太阳太大，又怎么办。我不慌不忙地，跟他聊起以前学过的林清玄的《桃花心木》。老天下雨是不准的，只有在不确定中找到水源，扎下根，才能长成，是不？再比如这苗被破坏了，大自然里的草木也会被破坏啊，风雨雷电，牛羊踩踏，那都是自然的事情。咱们只管做好自己能做的事，就行了。孩子平静了一些，问，那我该怎么办呢？我从办公室桌里摸出几粒豆来，他笑了，说不用了，他自己从家里再多带些来，再种。我笑笑，什么也不用说了。秋后我们搬到新的教学楼，楼前绿树成荫，我一开始并没有注意到是什么树。那天俊良拉着我，指着树上挂的小牌子，我看见了，那正是“桃花心木”啊，我们俩默契地对视一笑。那棵树，那件事，那曾经的小小担忧和开悟，也在他心里扎下了根。

我们从一开始做二十四节气的课程时，孩子们手上都有一个漂亮的小本，我们给取了个名字，叫“农历的天空”。我们把学到的每个节气的知识，都摘抄在上面；孩子们自己对于节气的独特的观察，感受，也写在上面；还会画一画，都弄得挺漂亮，他们也很珍惜。我们约定，这个小本子，是要保存一辈子的。因为这东西确实做得不错，我在科组里做过一次展览。有个叫垚鑫的孩子，做的更加认真些，大家都说好，可能是当时别班的老师借去参考借鉴，不记得还回来，下次再用到这个本子的时候，垚鑫找不到本子了，急得够呛。我帮着问遍了同事们，也都说不记得了。还能有什么办法呢？看孩子难过的样子，我说，那只好重新来过了，我送你一本同样的新本子，然后借同学的本子，把从前的那些节气的东西，重新整理一遍，怎样？我又告诉他，古时有个叫谈迁的人，用20年时间写成一本史书《国榷》，却被小偷偷走，53岁时又发愤重写，全书共400多万字啊。他听得连连点头，眼睛放光。才三天过后，垚鑫告诉我，他的二十四节气的本子，已经重新整理完了，这完全出乎我的意料，也是我最感到欣慰的事情。

在上冬至课程的时候，聊到古人的“九九消寒图”，挂一幅“亭前垂柳珍重待春风”，每天填一笔，繁体每字正好是一个“九”天，如此，既知“九”天的进程，也是一种消磨漫长严冬的有趣的方式。当时课上只是介绍，没提要求，现在的孩子，也忙，也累。再说，这种双钩的字体，要用毛笔填了才更有趣味，是一种慢生活的缩影，跟当下的节奏也不合。

没想到的是，有好几个孩子，悄悄地玩上了。于是，小寒那天，我试着问了下，他们立刻翻出自己用心做的“九九消寒图”的小本儿；于是，我也清楚地知道，这天，正是“二九”的第七天。寒假里，大寒，立春，都不断有孩子在QQ空间里上传自己新填画的“九九消寒图”，我的疑虑才终于消除了。在他们每天用心填画“九九消寒图”的时候，传统文化的美，在浸润着一颗颗童心；正像树木的根须一样，在一点点地深入大地的内心，并蔚然成林。

（作者单位： 广东中山市纪中三鑫双语学校）

责任编辑 李 淳