金钱启动对大班幼儿涉他偏好的影响

徐梦雪 张莉 秦金亮

（二）无论金钱启动与否，游戏类型对大班幼儿涉他偏好均不存在显著性影响

以游戏类型为自变量，以实验组和对照组幼儿在陌生情境和熟悉情境中涉他偏好的选择人数为因变量，考察游戏类型与金钱启动与否共同对大班幼儿涉他偏好的影响。如表2所示，在实验组与对照组内，在不同类型游戏中，同一情境下幼儿涉他偏好的选择人数均不存在显著性差异，说明无论金钱启动与否，游戏类型对大班幼儿涉他偏好均不存在显著性影响。

（三）无论金钱启动与否，情境因素对大班幼儿涉他偏好均存在显著性影响

以情境因素为自变量，以实验组和对照组幼儿在亲社会游戏和分享游戏中涉他偏好的选择人数为因变量，考察情境因素与金钱启动与否共同对大班幼儿涉他偏好的影响。研究者发现，在实验组与对照组内，在亲社会游戏和分享游戏的不同情境中，幼儿涉他偏好的选择人数均存在显著性差异（见表3），说明无论金钱启动与否，大班幼儿均会区别对待熟人与陌生人，表现出不同程度的涉他偏好。

如表3所示，在亲社会游戏中，对照组在熟悉情境中涉他偏好的选择人数占比比在陌生情境中的占比多22.9%，而在实验组，这一占比差异为41.5%。在分享游戏中也有同样的趋势。这说明受金钱启动效应影响，金钱这一线索增加了大班幼儿对情境因素的敏感性，使其更加区别对待熟人与陌生人。

三、讨论

（一）情境因素对大班幼儿涉他偏好影响的可能机制

本研究结果表明，无论金钱启动与否，情境因素对大班幼儿涉他偏好均存在显著性影响。这与肖敬欣的研究结果相一致。〔5〕社会关系的不同，即社会距离的远近会直接决定幼儿会不会表现出公平、利他、分享等行为。〔6〕

在本研究中，大班幼儿在陌生情境中涉他偏好的选择人数比在熟悉情境中少。问及不分给陌生人的原因，幼儿表示，“我怕他损坏我的东西”“我不认识他，不想跟他玩”“我不认识他，不能把东西分给他”。幼儿愿意分给熟人，则是因为“我认识他，我愿意跟他玩，所以要给他一个”“我认识他，他一个都没有会不开心的，我要给他一个”“好朋友就要一起玩，要懂得分享”。从幼儿的回答中可以看出，大班幼儿会区别对待熟人和陌生人。对社会距离越远的人，越不会考虑到对方的感受，更倾向于表现出涉己偏好;对社会距离越近的人，越会照顾到对方的情绪反应，更倾向于表现出涉他偏好。

（二）金钱启动效应对大班幼儿涉他偏好影响的可能方式

本研究结果表明，金钱启动效应对陌生情境中大班幼儿涉他偏好存在显著性影响。本研究还发现，受金钱启动效应影响，实验组幼儿在两种情境中涉他偏好的选择人数差别比对照组大。金钱启动效应使大班幼儿对情境因素更敏感。这与格西洛斯卡（Gasiorowska）等人的研究结果相一致。格西洛斯卡等人指出，金钱启动使幼儿更容易陷入市场-定价模式之中，倾向于運用市场-定价模式进行思维决策。〔7〕当市场-定价模式浮现在个体的头脑中时，个体在决策前会先考虑“这样做对我有什么好处”“这样做我能得到什么”，会更多地基于“交换”的经济思维定势来做出决策。幼儿在面对陌生人时，因为陌生人对自己的付出所给予的回报是不确定的，所以幼儿会基于“交换”的经济思维定势，更倾向于表现出涉己偏好。

四、建议

（一）端正幼儿对待陌生人的态度

涉他偏好对达成更大范围内的合作有着重要作用，同时也有利于小范围内群体间的合作。熟悉与否会影响幼儿的涉他偏好，但不能任由这种影响限制幼儿社会交往的范围。幼儿园教师可以积极引导幼儿认识新朋友，帮助幼儿发展亲社会行为。家长也应当尽可能多带幼儿到不同的环境中认识更多的人，扩大幼儿的社交范围，促进幼儿人际交往能力的发展。

（二）帮助幼儿树立正确的金钱观

金钱不仅具有工具性功能，也具有象征性功能。在幼儿园教育和家庭教育中，教师和家长要帮助幼儿树立正确的金钱观。在金钱的工具性功能方面，要帮助幼儿树立正确的金钱获取观、金钱使用观与金钱管理观;在金钱的象征性功能方面，要引导幼儿意识到金钱并不仅仅是用来“交换”的货币工具，也是帮助他人的有力工具，从而促进幼儿社会性的全面发展。

参考文献：

〔1〕谢天，周静，俞国良.金钱启动研究的理论与方法〔J〕.心理科学进展，2012，（6）：918-925.

〔2〕〔3〕FEHR E，BERNHARD H，ROCKENBACH B.Egalitarianism   in   young    children〔J〕.Nature，2008，454（8）：1079-1083.

〔4〕TRZCINSKA  A，SEKSCINSKA K.The Effects  of activating the money concept on perseverance and the preference for delayed gratification in children〔J〕.Frontiers in Psychology，2016，（7）：1-8.

〔5〕肖敬欣.金钱启动下和不同归因方式对成年人亲社会行为的影响〔D〕.哈尔滨：哈尔滨师范大学，2014.

〔6〕于静，朱莉琪.儿童公平行为的发展：来自博弈实验的证据〔J〕.心理科学进展，2010，（18）：1182-1188.

〔7〕GASIOROWSKA      A，ZALESKIEWICZ        T，WYGRAB S.Would you do something for me：The effects of money activation on social preferences and social behavior in young children〔J〕.Journal  of  Economic Psychology，2012，（3）：603-608.

A Study on the Effect of Money Priming on the Other-preference of 6-year-old Children

Xu Mengxue1， Zhang Li2， Qin Jinliang1

（1Hangzhou College for Kindergarten Teachers， Zhejiang Normal University， Hangzhou， 310012）

（2College of Education， Central China Normal University， Wuhan， 430079）

【Abstract】Using experiment as research method， this study examined the effect of money priming on 6-year-old childrens other-preference. The results indicate that money priming  effect has significant effect on childrens other-preference in unfamiliar situations. And whether money primes or not， the types of games do not have significant effect on childrens other-preference， the situational factors have significant effect on childrens other-preference. Some suggestions are provided based on the study.

【Keywords】money priming; 6-year-old children; other-preference; effect