“互联网+”时代下的数学教学策略探微

王敏

【摘 要】本文以“互联网+”新时代为探索背景，研究我国目前阶段高中数学教学的现状以及应对策略，旨在革新传统的教育理念，创造出更为新颖的教学模式与方法，从而提高高中学生的数学成绩，让数学教学更加贴合新时代的发展。

【关键词】“互联网+” 数学教学 现状 策略

随着时代不断的进步，我们国家的教育政策也在不断的进行改革与创新，传统数学教学模式受到了互联网新技术猛烈的冲击，人们愈发重视“互联网+”思维的开拓。不过，对于“互联网+”需要注意的问题还有很多，具体的教学策略还需要广大教育同仁们共同研究。笔者结合多年的数学教学经验，提出几点拙见希望能为大家带去一丝帮助。

一、“互联网+”之于高中数学教学的优势

1.为枯燥的教学增加趣味性

相信广大数学教师都很清楚一点，到了高中以后的数学，其难度上升了一个阶梯，数学之于部分学生而言，是十分枯燥难懂的一门学科。而互联网信息当中蕴含的各种高科技手段，对于高中时期的学生来说还是非常具有吸引力的。“互联网+”作为创新2.0下的新态势，各种不同的新技术可以为原本枯燥的数学知识增添一定的趣味性，让学生对数学保持高效的专注力。

2.现实当中的“互联网+”应用实例

从现实当中的例子来看，互联网+传统集市=淘宝；互联网+传统百货卖场=京东，将“互联网+”思维运用到高中的数学当中，互联网+传统数学教学=速效型多媒体学习集成平台，比如现在网络上有很多精选题库，教师可以在里面找到任意一种精准化的数学知识点，甚至还有具象化的许多三维图形，教师可以将里面的精品内容投屏到多媒体教师，在课堂上让学生快速地抓准难点。

二、目前我国数学教学的现状

1.学生的学习状态不佳

总的来说，高中时期的数学无论是从知识结构、运算难度亦或是学生的接受程度等各方面都有了更高的要求，这就导致很多学生对于这门学科的学习状态不是非常到位。实践证明，现实中有很大一部分同学非常讨厌数学，他们觉得这是一门“折磨脑力”的学科；而另外还有一部分同学，他们虽然愿意好好学习，但是由于数学难度偏高，导致每次提起数学这门学科内心都是非常惧怕的。

2.数学教学模式形式过于单一

很多学校的教师过于依赖传统的数学教学模式，不愿意做出一些颠覆性的改变。虽然目前是21世纪新时代，但是依然有很大一部分教师的数学教学模式过于单一，导致同学对学科提不起兴趣，感到厌烦。久而久之，教学的课堂形式一直停留在探索的初级阶段，无法完成数学教学的根本目的。

3.“互联网+”应用不全面

在目前阶段的数学教学当中，“互联网+”看似已经十分普遍了，但实际应用效果却不尽人意。很多教师虽然自身能够认识到互联网对于数学教学的辅助效用，但在实际的课堂教学中却没能够发挥出应有的效应。

4.教师自身素养问题

我国现阶段的高中数学教师队伍里面，其实各个学校的教学水平依旧是参差不齐的，有些年龄稍大的教师思维比较固化，对于新时代“互联网+”教学模式适应的非常缓慢。而那些年轻一些的教师虽然能够适应创新化的数学教学思维，但却碍于自身教学经验不够，导致很多好的教学想法都没有办法完美地实行。总体来看，我们的数学教师队伍的综合素养还是需要加强的。

三、“互联网+”时代下具体的数学教学策略

1.利用“互联网+”来丰富数学的教学内容

在实际的数学教学当中，其实并不是所有的事情都需要教师亲力亲为的，比如我们可以利用“互联网+”的网络微课来进行辅助教学，这种课程的好处在于可以让学生在短时间内抓住数学的重点、难点。比如对于坡度的概念教学当中，教师可以利用三分钟的时间来给学生播放一段山地自行车比赛的视频，然后向学生提出问题：选手们骑车的难易程度是由什么决定的？学生们肯定会回答与地面的坡度有关。那么这个时候教师在利用两张不同坡度的图片来进行比较，将坡面与地面的三角形绘制出来，引导出高度和宽度的比值决定了坡度的高低，这样一来就很浅显易懂地解释了坡度的概念。当然了，具体的数学课程指导方法教师可以根据学生的实际情况自行斟酌，方法论是死的，只用活学活用才是硬道理。

2.利用“互联网+”来提高教师的综合素养

首先，教师自己可以通过互联网来搜寻到很多省时省力的教学资源，不仅可以为缓解自己的教学压力，还可以提高自身的综合专业素养。其次，教师通过各大网络平台，可以接受到来自世界各地的先进数学教学理念，在第一时间进行参考与借鉴，并且从众整合出适合自己的“互联网+”教学思路，有什么难以解决的问题可以利用互联网来进行探讨。

时代不断的在进步，“互联网+”这种 比较前沿的思维已成为大势所趋，各大学校应该大力挖掘对于互联网新型技术的应用，让我们的教学发展空间得到扩充。在实际的教学实践当中，广大数学教育同仁一定要正视自身的不足，不断的为高中数学教学提出实质性的改进意见。从目前阶段来看，“互联网+”与高中数学教学之间的融合并没有达到和谐的统一状态，这就需要广大教师的共同努力，摈弃各种传统、守旧的数学教学模式，开发出更具创新意义的数学教学发展思路，从而提高学生的数学成绩。

参考文献

[1]曹洪艳[1].互联网+时代高中數学教学困境与突破途径探索.中国教育技术装备，2018，0（3）；100-101

[2]董江春.“互联网+教育”在高中数学教学中的应用畅想.教育与装备研究，2017，33（3）；50-53

[3]陈志文.互联网背景下的高中数学教学.西部素质教育，2018，4（7）；145-145